七年级下册生物复习资料？ 七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反
七年级下册生物复习资料？
七年级生物复习提纲（上册）第一单（读：dān）元 生物和生物圈 一、生物的特征：
1、生{shēng}物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生《shēng》物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调《繁体：調》查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调(繁体：調)查记录、对调(繁：調)查结果进行整理、撰写调查报告
三、生{拼音：shēng}物的分类
按照形态结构分：动[拼音：dòng]物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆（繁体：陸）生生物、水生生{shēng}物
按照用途分：作物澳门新葡京、家禽、家畜chù 、宠物
四、生物圈是【拼音：shì】所有生物的家
1、生物圈[读：quān]的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平《pinyin：píng》面150米内的水层 岩石圈的表（繁体：錶）面：是[读：shì]一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生《shēng》存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和《pinyin：hé》水，适宜的温度和一定的生存《pinyin：cún》空间
3、环境{读：jìng}对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分【拼音：fēn】、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过(繁：過)程、对照实验的设计
（2）生物因yīn 素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关[繁体：關]系
4、生物对环境的适应和(hé)影响
生（pinyin：shēng）物对环境的适应P19的例子
生物对环境的[pinyin：de]影响：植物的蒸腾作用调节(繁：節)空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的【练：de】概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系澳门永利统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组{繁：組}成：
生(读：shēng)物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光《读：guāng》、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节(繁：節)中的(pinyin：de)所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产[繁：產]者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和（pinyin：hé）真菌是生[读：shēng]态系统中的【读：de】分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的【拼音：de】。
营养级越高[gāo]，生物数量越少；营养级越高{拼音：gāo}，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中[拼音：zhōng]生物的数量和所占(繁：佔)比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大【pinyin：dà】的生态系统。人类活动对环【huán】境《pinyin：jìng》的影响有许多是全球性的。
12、生《练：shēng》态系《繁：係》统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统[繁体：統]、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例(pinyin：lì)子 （富集）课本26页。
第二{读：èr}单元 生物和细胞 一、 显微镜的结构
镜座：稳定镜身《读：shēn》； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位；
载物(wù)台：放置玻片标[繁体：標]本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的(pinyin：de)物体。
遮光器：上面《繁：麪》有大小不等的（拼音：de）圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来【练：lái】调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱[读：ruò]时使用凹面（繁体：麪）镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装{练：zhuāng}有[练：yǒu]物镜，后{练：hòu}方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋（繁体：鏇）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动（繁体：動）方向和升降(练：jiàng)方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
二、显微镜的使用【yòng】
1、观察的物像与实际《繁：際》图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的(读：de)移动方向相《练：xiāng》反。
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍（pinyin：bèi）数
3、放在显微镜下观察的生物标本běn ，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清《读：qīng》楚。因此必须加工制成玻(pinyin：bō)片标本。
三、观察植物细胞：实(繁：實)验过程
1、切片、涂片、装片的区别 P42 2、植{pinyin：zhí}物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护 细胞膜：控【练：kòng】制物质的进出，保护
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液{练：yè}泡[练：pào]内的液泡{读：pào}内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递[繁体：遞]遗传信息 叶绿体：进行光合作用[练：yòng]的场所， 液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即jí ：动物细胞的结构）
细【繁：細】胞膜：控制物质（繁：質）的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可以流动
4、植物细胞与动物细胞的{pinyin：de}相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的（读：de）不同点：植物细胞有细胞壁和{练：hé}液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功（读：gōng）能基本单位。
五、细胞中的物质[繁：質]
有yǒu 机物（一般含碳，可{pinyin：kě}烧）：糖类、脂类、蛋白《练：bái》质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含【pinyin：hán】碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对[繁：對]物质有[yǒu]选择性，有用物质进入（pinyin：rù），废物排出。
七、细胞内的能量转换《繁：換》器：
叶绿体：进【pinyin：jìn】行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并bìng 产生氧。
线(繁：線)粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量{liàng}转换器
二者区别：叶[拼音：yè]绿体将光能转变成{练：chéng}化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物(拼音：wù)中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有线(繁体：線)粒体。
九、细胞核(拼音：hé)是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55， 2、细（繁体：細）胞核中《读：zhōng》的遗[繁：遺]传信息的载体——DNA 3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基{练：jī}因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断[duàn] 5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态tài 、数【shù】量完全不同； 同种生物个体，染色体在《zài》形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色； 染色体（繁体：體）数量要保(练：bǎo)持恒定，否则会《繁：會》有严重的遗传病。
6、细胞的控制中心是shì 细胞核
十、细胞是物质、能量{liàng}、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂产《繁：產》生新细胞
1、生物的由小长大dà 是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的（读：de）分裂 （1）染色体进行复制 （2）细{繁体：細}胞核分成等同的两个细胞核 （3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原{pinyin：yuán}细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内（繁体：內）陷，便形成两个新细胞
十二、新生命{mìng}的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起(qǐ)才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的【练：de】细胞聚集起来所形成的细胞群叫做{pinyin：zuò}组织。
2、不同的组织（繁：織）按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种（繁：種）：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以[读：yǐ]其中的一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成[拼音：chéng]一种或几种生理功能的多个器官guān 按照一定的次序组成在一起构成系统。
八bā 大系统：运动（繁体：動）系统、消化[pinyin：huà]系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物开云体育和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体《繁体：體》
5、植物结(繁体：結)构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大器[练：qì]官 营养器官：根、茎《繁：莖》、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分《fēn》生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细胞生{拼音：shēng}物
1、单细胞生物：草履虫[繁体：蟲]、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫 2、草履{pinyin：lǚ}虫的结构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的de 关系：有利也有害
十四、没有细胞结{繁：結}构的生物——病毒
1、病毒的种类 以寄主不同分{fēn}：动物病毒、植物(拼音：wù)病毒、细菌病毒（噬[读：shì]菌体）
2、病毒结构：蛋白质外（pinyin：wài）壳和内部的遗传物质
第三单元 生物(wù)圈中的绿色植物
第一章 生物圈中【zhōng】有哪些绿色植物
1、 蕨类植物出现根《读：gēn》、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较(繁：較)高大。
2、孢子是(读：shì)一种生殖细胞。
3、蕨类植物的{练：de}经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗《繁：遺》体经过{练：guò}漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和【练：hé】叶(yè)中没有输导组织{繁体：織}，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物{拼音：wù}密集生长，植{拼音：zhí}株之间[jiān]的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生《shēng》存。人们利用这个特点，把苔藓植物当[繁：當]作监《繁：監》测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿(繁体：綠)体，能进行光合作用；大都《pinyin：dōu》生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料【读：liào】，放出的氧气除供鱼类呼吸外《pinyin：wài》，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海（pinyin：hǎi）白菜等可食用②从藻类植物[wù]中提取的碘（练：diǎn）、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的[练：de]结构
蚕豆种子：种皮{pí}、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶[繁体：葉]（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子[zi]叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓《繁：蘚》、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子[练：zi]。
12、记住常见jiàn 的裸子植物和被子植物。
第二章 被子[拼音：zi]植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适[shì]宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休[读：xiū]眠期。
2、测定种子的发芽率（会计（繁：計）算）和抽样检测 3、种子萌发的过程
吸[读：xī]收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶[繁：葉]，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼(pinyin：yòu)根的生长
生长最[练：zuì]快的部位是：伸长区 根的生长一方面靠分生区增加细(繁体：細)胞的数量，一方面要靠伸长区《繁：區》细胞体积的增大。
5、枝条是由《练：yóu》芽发育成的 6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来(lái)
8、花的结构（课本102） 9、传粉和受精（课(繁：課)本103）
10、果实和种子的形成 子（拼音：zi）房——果实 受精卵luǎn ——胚 胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。
11、人工受粉 当（繁体：當）传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开【kāi】花、结果、衰shuāi 老和死亡。
第三章 绿色植物与生幸运飞艇物圈的水循[pinyin：xún]环
1、绿(繁：綠)色植物的生活需要水
（1）水分在植物体内的作【拼音：zuò】用
水分【练：fēn】是细胞的组(繁：組)成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水(读：shuǐ)影响植物的分布 （3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径 根[拼音：gēn]吸水的主要部位是根尖的成[pinyin：chéng]熟区，成熟区有大量（读：liàng）的根毛。
3、运输途径 导管：向上【拼音：shàng】输送水分和无（繁体：無）机盐 筛管：向下输送叶片光合作用产（读：chǎn）生的有机物
4、叶[拼音：yè]片的结构 表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫[繁：衛]细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张[zhāng]开，晚上气孔闭合。
6、蒸澳门伦敦人腾作【zuò】用的意义：
可降低植物的温度，使{shǐ}植物不至于被灼伤 是根吸收水分和促使水分(pinyin：fēn)在体内(拼音：nèi)运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运[拼音：yùn]输(拼音：shū) 可增加大气湿度，降低环境温度{dù}，提高降水量。促进生物圈水循环。
第四章 绿色植物是生物《wù》圈中有机物的制造者
1、天竺葵的{拼音：de}实验
暗处理：把天竺葵放到dào 黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部【拼音：bù】转(繁：轉)运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖{练：gài}，目的[de]：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目[读：mù]的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察【读：chá】。
染色：用碘液染《拼音：rǎn》色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用[练：yòng]，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物(wù)利用光提供《拼音：gōng》的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合【练：hé】作用。
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体(繁：體)，利{练：lì}用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生《拼音：shēng》长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量【liàng】来(lái)源。
5、绿色植物对有机物的利用 用来构{pinyin：gòu}建之物体；为植物的生命活【练：huó】动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且《读：qiě》将储存在有{拼音：yǒu}机物中的[de]能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的【de】能量，一部分是植物进(jìn)行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转(zhuǎn)变成热散发出去。
第五章 绿色植物《读：wù》是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧《读：yǎng》气[繁体：氣]，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关（繁体：關）系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降（拼音：jiàng）低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸(练：xī)作用。
3、光合作用与生产生活关系：要保证农作【zuò】物有效地进行光合作用（读：yòng）的各种条[繁体：條]件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用[pinyin：yòng]的区《繁：區》别和联系（见课本131） 5、光合作用（130页）和呼吸作用（读：yòng）（125页）公式
第六章 爱护植被，绿化祖国《繁体：國》
1、我国《繁：國》主要的植被类{繁体：類}型 草原yuán 、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面[繁体：麪]临的主要问题 植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严[繁：嚴]重
3、我国森林覆盖率{pinyin：lǜ}16.55%， 4、我国每[读：měi]年3月12日为植树节 5、热带雨林-----地球的肺，
6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。
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