七年级下册生物复习资料？ 七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反
七年级下册生物复习资料？
七年级生物复习提纲（上册）第一单（读：dān）元 生物和生物圈 一、生物的特征：
1、生物【练：wù】的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖[读：zhí] 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查(读：chá)的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调[繁：調]查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写[繁体：寫]调查报告[gào]
三、生{shēng}物的分类
按照形态结构分：动物、植物wù 、其他生物[pinyin：wù] 按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠[繁体：寵]物
四澳门金沙、生物[读：wù]圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的{练：de}底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距（拼音：jù）海平面15开云体育0米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈《读：quān》为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳[繁：陽]光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响《繁：響》
（1）非生物因素对生物的影响《繁：響》：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验(繁：驗)】 探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因《pinyin：yīn》素对生物的de 影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影《yǐng》响
生物对环境的适应P19的例子【拼音：zi】
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土[练：tǔ]壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土[读：tǔ]
5、生态《繁：態》系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体《繁：體》叫生态系统。一片【拼音：piàn】森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成（pinyin：chéng）：
生物部分：生产者、消费者、分解者 非《读：fēi》生[练：shēng]物部bù 分：阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的《练：de》每{练：měi}一（读：yī）个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的de 生产者，动物是生《读：shēng》态系统中的消费者，细菌和真《zhēn》菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食《shí》物网流动的。
营养级越高，生物数量越(yuè)少；营养级越高，有毒物质沿食物链积[繁体：積]累（富集【练：jí】）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统(繁：統)中生物的数量和所占比例是(练：shì)相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限【练：xiàn】度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。人《pinyin：rén》类活《huó》动对环境的影响有许多是全球性【练：xìng】的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富[拼音：fù]集）课本26页。
第二单元 生物和细胞 一、 显微镜的结构《繁体：構》
镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部（pinyin：bù）分； 镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有[读：yǒu]通光孔，两旁各有一个压片夹，用（pinyin：yòng）于固定所观[繁：觀]察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都[pinyin：dōu]可以对准[拼音：zhǔn]通光孔。用来调节光线的（读：de）强弱。
反光镜：可以转动《繁：動》，使光线经过通光孔反射上来。其两【练：liǎng】面是不同的：光强时使用{读：yòng}平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在【zài】转换器上装有yǒu 物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大(dà)；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动【澳门新葡京pinyin：dòng】准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
二、显{练：xiǎn}微镜的使用
1、观察的de 物(pinyin：wù)像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大{读：dà}倍数＝物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光【拼音：guāng】线能透【读：tòu】过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物细胞：实验[拼音：yàn]过程
1、切片(piàn)、涂片、装片的区别 P42 2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支（pinyin：zhī）持、保护 细胞膜：控制物质的进出，保护
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液(拼音：yè)泡，液泡（pào）内的液泡内溶解着多{duō}种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传《繁：傳》信息 叶绿[繁：綠]体：进行光合(繁：閤)作用的场所， 液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结【繁：結】构）
细胞膜：控制物质的进出(chū) 细胞核：贮存和传递遗传信息《练：xī》 细胞质：液态，可以流动
4、植物细胞与动物细{繁体：細}胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有[yǒu]细胞壁{拼音：bì}和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本[pinyin：běn]单位。
五、细胞中的物质《繁体：質》
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核[繁：覈]酸[繁体：痠]，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是[练：shì]小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对物[读：wù]质有选（繁体：選）择性，有用物质进《繁：進》入，废物排出。
七、细胞内的【拼音：de】能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内[繁体：內]的把二氧化碳和水合成有机物，并产{pinyin：chǎn}生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动《繁体：動》力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量《pinyin：liàng》转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分（读：fēn）解有[读：yǒu]机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物【wù】细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在[读：zài]于细胞核中
1、多莉羊的例子p55， 2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA 3、DNA的结构像一（拼音：yī）个螺旋【练：xuán】形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特《读：tè》定遗传信息的片断 5、DNA和蛋白质组成《chéng》染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不{pinyin：bù}同； 同种生物[读：wù]个体，染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色； 染色体数量要保持恒定[dìng]，否则会有严重{练：zhòng}的遗传（繁体：傳）病。
6、细胞的控制中{练：zhōng}心是细胞核
十、细胞是物《读：wù》质、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过(繁：過)分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和{练：hé}细胞的生长
2、细胞的分(拼音：fēn)裂 （1）染色体进行复制 （2）细胞核分成等同的两个细{繁体：細}胞核 （3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细《繁：細》胞膜逐渐内陷，便形成两(繁体：兩)个新细胞
十二、新生命的开端---受[shòu]精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的{de}细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些（xiē）形态结构相似、功能相同(繁：衕)的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同(繁：衕)的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织[繁：織]、肌肉组织、神经组织。四种组织按照[读：zhào]一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成一种或【huò】几种生理功能的多个器官按照一(yī)定的次序组成(chéng)在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消[练：xiāo]化系统、呼吸系统、循环系统、泌{练：mì}尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系【繁：係】统。
4、动物【拼音：wù】和（读：hé）人的基本结构层次（小到大【dà】）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
5、植物结构层次（小到大{拼音：dà}）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大器官 营养器官《读：guān》：根、茎、叶 ； 生殖器官(读：guān)：花、果实、种子
7、植物的组织：分生(pinyin：shēng)组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细胞生物[练：wù]
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻{zǎo}、眼虫、变形[xíng]虫[繁体：蟲] 2、草履虫的结构见课本70页图
3、单[繁体：單]细胞生物与人类的关系：有利也有害
十四(拼音：sì)、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类 以寄主不同分：动物【练：wù】病毒、植物病毒、细菌病《拼音：bìng》毒（噬菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳和【读：hé】内部的遗传物质
第三《pinyin：sān》单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物（wù）圈中有哪些绿色植物
1、 蕨类植物出现根、茎、叶[yè]等器官的分化，而且还具有《读：yǒu》输导组织、机械组织，所以植株比较（繁体：較）高大。
2、孢子是《shì》一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济《繁体：濟》意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的[拼音：de]绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假[练：jiǎ]根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所《读：suǒ》以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔[繁体：薹]藓植物密集生长，植株之间的缝隙【读：xì】能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的《读：de》作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重[拼音：zhòng]的城市和工厂附近很难生shēng 存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是{pinyin：shì}单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用【练：yòng】；大都生(shēng)活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机【pinyin：jī】物可《kě》以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可(练：kě)食用②从藻类植物中提取的碘直播吧、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、亚博体育种子的{拼音：de}结构
蚕豆种子：种皮（拼音：pí）、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶[繁：葉]（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应《繁：應》陆（繁体：陸）地的生活，其中一个重要的原因是能产【chǎn】生种子。
12、记住【pinyin：zhù】常见的裸子植物和被子植物。
第二章 被子植物的一生[读：shēng]
1、种子的萌发环境条件：适宜【练：yí】的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠mián 期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测（繁体：測） 3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发[fā]育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来{练：lái}的
4、幼根《读：gēn》的生长
生长最快【pinyin：kuài】的部位是【shì】：伸长区 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面miàn 要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条[繁：條]是由芽发育成的 6、植株生长《繁：長》需[读：xū]要的营养物质：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来
8、花的结构（课（繁体：課）本102） 9、传粉和受精（课本103）
10、果实和种子的形【xíng】成 子房——果实 受精卵——胚 胚珠——种子 子《拼音：zi》房壁----果皮（与生活中果皮区(qū)别）。
11、人工受{shòu}粉 当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括（拼音：kuò）种子的萌发、植[练：zhí]株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章 绿色植物与生物圈的水[读：shuǐ]循环
1、绿色植物的de 生活需要水
（1）水分在植物体（繁体：體）内的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分{fēn}是植物体(拼音：tǐ)内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的{pinyin：de}分布 （3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径 根《gēn》吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区《繁体：區》有大量的根毛。
3、运输途径[繁体：徑] 导管：向上输送水分和无《繁体：無》机盐 筛管：向下输送叶片光合作用产生《pinyin：shēng》的有机物
4、叶片的结构 表(繁：錶)皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构[繁：構]：保[bǎo]卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩《繁：縮》，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用《pinyin：yòng》的意义：
可降【练：jiàng】低{拼音：dī}植物的温度，使植物不至于被灼伤 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 可增加大[dà]气湿度，降低环[繁：環]境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。
第四章 绿色植物是{shì}生物圈中有机物的制造者
1、天(tiān)竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑(pinyin：hēi)暗处一夜，目的：让天{tiān}竺葵在黑暗中把叶片(拼音：piàn)中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一（拼音：yī）半的上下面用黑纸片遮盖《繁：蓋》，目的：做对（繁体：對）照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶{pinyin：yè}片放进水中隔水加热，目{拼音：mù}的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液[pinyin：yè]染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可《kě》见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光《guāng》合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光《pinyin：guāng》合作用。
3、光合[繁体：閤]作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转zhuǎn 化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义：绿{繁体：綠}色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供【拼音：gōng】了基本的食物来源、氧气来源、能量[练：liàng]来源。
5、绿色植物对有机【jī】物的利用 用来构建之物体《繁：體》；为植物的生命活动提供【pinyin：gōng】能量
6、呼吸作{zuò}用的概念：细(繁体：細)胞利用（pinyin：yòng）氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有(pinyin：yǒu)机物等）不可缺少的动力，一部分（拼音：fēn）转变成热散(sàn)发出去。
第五章 绿色植物是与【yǔ】生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过【pinyin：guò】光合(繁：閤)作用《pinyin：yòng》，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作[练：zuò]用与生产生活【huó】的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作zuò 用与生产生活关系：要[练：yào]保证农作物有效地进行光合作用的各种条件【jiàn】，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
4、光合(繁：閤)作用和呼吸作用的区别和【练：hé】联系（见课本131） 5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
第六章 爱护植被，绿化{pinyin：huà}祖国
1、我国主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶《繁：葉》林、落叶阔叶林、针(繁体：針)叶林
2、我国植被面临的主要问（繁体：問）题 植被覆盖率低，森林《读：lín》资源和草原资源《pinyin：yuán》破坏严重
3、我《练：wǒ》国森林覆盖率16.55%， 4、我国每年3月12日为植树节 5、热带雨{练：yǔ}林-----地球《读：qiú》的肺，
6、生物圈的“绿色工厂[繁体：廠]”----绿色植物。
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七年【pinyin：nián】级下生物知识点第六章 七年级下册生物复习资料？转载请注明出处来源
