中专护理可以去湖北医药大学吗？湖北医药学院是几本？湖北医药学院是一本还是二本？湖北医药学院在湖北是第二批次招生，我们可以说湖北医药学院是二本大学。湖北医药学院属于理科本科二批。 湖北医药学院坐落在湖北省十堰市，是以临床医学、护理学为主体，涵盖医学、管理学、理学等学科门类的大学，培养具有良好职业道德、基础扎实、实践能力强、具有创新意识和能力的适用型医学人才
中专护理可以去湖北医药大学吗？
湖北医药学院是几本？湖北医药学院是一本还是二本？湖北医药学院在湖北是第二批次招生，我们【men】可以说湖北医药学院是二本大学。湖北医药学院属《繁体：屬》于理科本科二(pinyin：èr)批。
湖北医药学院坐落在湖北省十堰市，是以临床医学、护理学为主体，涵盖医学、管理学、理学等学科门类的大学，培养具有良好职业道德、基础扎实、实践能力强、具有创新意识和能力的适用型医学人才。 湖北医药学院始建于1965年，于1977年开始普通本科教育，1994年《pinyin：nián》经原国家[拼音：jiā]教委批准，正式列入国家普通高校序列，并定名为郧阳医学院。2010年经国家教育部批准，学校更名为湖北医药学院
占地101.64万平方米，教学行政用房12.56万平方米；固定资产5.5亿元，教学科研设备总值1.5亿元（不含附属医院）。有12个教学单位，开设13个本科专业。2013年被国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位
湖北医药学院开云体育毕业生就(拼音：jiù)业情况如何?
湖北医药学院毕业生在国家就业方针、政策的指导下，通过学院推荐，用人单位和毕业生“供需{读：xū}见面”、“双向选择”等措施在全国范围内各医疗机构落实就业。目【练：mù】前，我院毕业生以扎实的医学专业[繁：業]知识和过硬的专业技能综合素质颇受用人单位欢迎。
学生就业面向全国大型三级甲等综合医院及基层医疗单位。如华中科技大学同济医学院附属同济医院{练：yuàn}、第四（sì）军医大学西京医院、广东省人民医院、广州军区武汉总医院等省内多家医疗单位。5人赴国外留学深造2010年临床医学专业毕业生考研上线率达25%。护士执业资格考试中，药护学院学生通过率达到98%以上。
湖北医药学院困难生资助办法如何[pinyin：hé]?
成立有专门（读：mén）机构——学生资助管理中心，配备专门人员，负责各项学生资助工作。“绿色通道”：对特困新生，学校采取缓交学(繁：學)费以及帮助申请贷款乃至适当减免费用等措施，确保学生不因家庭贫困而辍学，并依据其家庭贫困程度及在校表现予以生活补助，帮助其完成学业。
湖北医药学院师资[拼音：zī]力量如何?
湖北医药学院有教学科研人（rén）员916人，其中教授78人，副教授208人博士128人。教师中有省“百人计划”和“111工程”人才4人、首届医学领军人才3人、楚天学者13人，硕士生导师134名。建有2个省级优秀教学团队、7个(繁体：個)省级优秀创新团队。
湖北医药学院护理学院简【繁：簡】介
历史沿（pinyin：yán）革
湖北医药学院护理学专业开办于1999年，是全省省属院校中最早设立护理本科教育的普通高校。2005年，由原护《繁体：護》理学系扩建为护理学院，建立了学院与医院紧密结合型的管理体制，达到了学院与医院的优势互补、资源共享。护理学院内部机构设有三办（院办公室、教学办公室、学生工作【pinyin：zuò】办公室）、三系（护理一系、二系、三系）一部（基础课部）、一中心（护理技能培训中心）。2005年，湖北医药学院护理学专业被确定为湖北省品牌专业；2009年被确定为国家特色专业立项建设点。
澳门永利专业建设{练：shè}
护理学院一贯重视专业建设，不断加强学科内涵建设。经过多年的不懈努力和锐(繁体：銳)意改革，学院形成了本专科学历层次，普通教育和成人继续教育不同类型的教学体系，办学水平不断提高，招生规模逐年扩大。学院按照“加强人文，突出护理，重视社区，注重整体”的原则(繁：則)优化课程设置，体现学生知识、能力、素质的协调发展
2005年，湖北医药学院护理学专业(繁：業)被确定为湖北省品牌专业；2009年被确定为湖北省唯一的护理学国家特色专业立项建设点。《外科护理学》课程现为省级精品课程，《内科护[拼音：hù]理学》等多门课程为校级精品课程。
师【练：shī】资队伍
学院本专业专兼职教师共113名，副高以上职称15人，中级职称73人，博士6人，硕（繁体：碩）士（极速赛车/北京赛车含在读）62人。教师队伍年轻化，整体素质高。教师队伍坚持以老带新，设立专项资金支持教师外出学习提高和攻读学位
学院非常重视澳门伦敦人青年教师的培养，为青年教师的专业发展和人生规划提供平台，定期选送优秀青(读：qīng)年教师到国外深造。近年来，教师先后承担省级科研课题8项，在国内外学术期刊发表论文1120余篇，主编教材10部，参编20余部。
教学{练：xué}资源
学院拥(繁：擁)有先进的课堂教学设备和实验教学设（繁：設）备，护理技能培训中心建筑面积3500平方米，配备了先进的护理教学设备，仪器设备近726万元。共有5个功能分区，17个功能模块构成。护理技(pinyin：jì)能培训中心已建设成为具有整【zhěng】体性、多功能、开放式、网络化、数字化特点的国内一流的护理技能培训中心，为护理专业技能教学提供了优良的条件。逐渐形成了“注重护理人文，强化实践教学”，突出护理专业技能操作和综合素质两大特色。
对外交流liú
护理学院{拼音：yuàn}致力于构建全方位开放（拼音：fàng）式办学格局，积极开展国际交流与合作，对外交流呈现十分活跃的局面。学院先后与澳大利亚ACU大学、美国莱特州立大学等十余所国内外高水平大学的护理学院及科研机构建立了稳定密切(练：qiè)的合作关系。
学院注重吸纳兄弟院校先进的办学理念，把国外前沿的知识吸收融合到学科的建设《繁：設》和发展之中。专业开办以来，先后与美国、澳大利亚、中国台湾等 #30n5个国家和地区建立了合澳门永利作关系，在师资培养、学科建设、教学资源共享、留学生互派等方面初具成果。学院还与武汉大学HOPE护理学院、华中科技大学护理学院、武汉科技大学护理学院、西安交大护理学院、中国协和医科大学护理学院等建立了长期友好合作关系。
人才培养【yǎng】
学院坚持“德育为先、育人为本、立足实用、鼓励创新”的办学理念，采取得力措施，深化教育教学改革，全面推进素质教育，构建和完善具有生机与活力[读：lì]的高级护理专门人才培养体系，为社会培养具有竞争力的优秀人才。围绕学校培养“精医术、懂人文、有理想、能创新”实用型高级护理人才的办学定位，突出护理学专业特点，重在加强学生评判思维能力、沟通能力、创新能力、终身学习能力、实（繁：實）践能力和就业能力的培养。学院根(练：gēn)据护理学科的发展特点和社会需求设置课程
注重培养学生运用护理程序系统收集临床护理资料的能力，分析和解决护理问题的能力，计划和组织护理过程的能力，以及控制和评价护理效果的能力，使护理毕业生能在临床、社区等不同的场所为各种人群提供高质量的健康服务。学院加强学生的专业素质和综合能力培养，使[读：shǐ]学生具备(繁：備)相当的自然科学和人文社会科学基础，扎实的基础医学理论知识，以及现代护理知识和技能，能够(拼音：gòu)应用护理程序，实施整体护理和急、难、重症护理，能够开展健康咨询和健康教育，并具备在护理专业领域不断进取的{de}能力。成为从事具有护理临床、教学、科研能力的高级护理人才
十余年，学院为社会输送了近3000余名高级护理人才，学生以诚信肯干、专注敬业的精神面貌和扎实精湛的操作以及(拼音：jí)牢固深厚的理论知识深[读：shēn]受用人单位的青睐，毕业[繁体：業]生供不应求，连续十年就业率保持在100%。
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