初中常见的修辞和作用是什么？我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文时，为了让语言生动、形象、铿锵有力，要使用修辞手法才能达到这样的效果
初中常见的修辞和作用是什么？
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。
学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文时，为了让语言生动、形象、铿(kēng)锵(繁体：鏘)有(pinyin：yǒu)力，要使用修辞手法才能达到这样的效果。
一个是分析文学作品时，要对作{练：zuò}品的语言特色进行评(繁：評)判时，要运用到修辞知识。
初中语文学习中，常见的修辞手法及其作用如下：
01、比喻。定[dìng]义是：
用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写[繁体：寫]或说明甲事物。
作用是(拼音：shì)：
A、可以使事物生动形象具体，以此{拼音：cǐ}引发读者联想和想象。
B、使语言文采斐然，富有很(hěn)强的感染力。
C、使深刻的、抽象[xiàng]的道理浅显、具体地表达出来。
类型：
A、明喻。结构为：甲像（好像【读：xiàng】、仿佛、似等）乙。
B、暗语。结构为：甲是（成为、变[拼音：biàn]成等）乙。
C、借语《繁体：語》。结构为：乙。
举例[pinyin：lì]：
叶子（pinyin：zi）（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体[繁：體]）。（朱[zhū]自清《荷塘月色》）
02、拟(繁体：擬)人。
定（pinyin：dìng）义是：
把事物[wù]人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成{拼音：chéng}和人一样具有动作和感情的样（繁体：樣）子。
作用是shì ：
A、生(pinyin：shēng)动形象地表达出作者的情感。
B、让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近《读：jìn》。
C、使文章更加生动形象{xiàng}。
举例《lì》：
波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接[读：jiē]那雷声。（高尔基《海燕》）
03、夸(繁：誇)张。
定义是《pinyin：shì》：
是为了达到某种表达效果的需要，对事物的《练：de》形象、特征、作用、程度{dù}等方（pinyin：fāng）面着意夸大或缩小。
作【读：zuò】用是：
A、用言过其(读：qí)实的方法，突出事物的本质，或加强作者的【pinyin：de】某种(繁：種)感情，强调语气，烘托气氛。
B、能引起(qǐ)读者丰富的想象、联想和强烈共鸣。
举【练：jǔ】例：
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸【读：wán】。（毛泽东《七律·长征》）
04、排比《pinyin：bǐ》，
定【读：dìng】义是：
是一种把结构相同或相似(读：shì)、意思密切相关、语气一致的词语或句子成{chéng}串地排列[拼音：liè]在一起。
作用{pinyin：yòng}是：
A、使行文有节奏感，琅琅{拼音：láng}上口，有极强的说服力。
B、能增强文章的表达效（pinyin：xiào）果和气势，深化中心。
举【练：jǔ】例：
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸也红起【pinyin：qǐ】来了。（朱自清《春》）
05、对偶[练：ǒu]。
定【练：dìng】义是：
是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应[yīng]或相近或意{拼音：yì}思相同的修辞方《读：fāng》式。
作用是[读：shì]:
A、语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有【yǒu】节奏感和音乐美。
B、使两方（pinyin：fāng）面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果。
举例【拼音：lì】：
海内存知己，天涯若比邻。（王勃(读：bó)《送杜少府之任蜀州》）
06、设问(wèn)。
定{pinyin：dìng}义是：
为了强调某部分内容（拼音：róng），故意先提出问题，明知故问，自问自答。
作[练：zuò]用是：
A、通过(繁：過)一问一答，强烈地表达了作者的情感并引起听者的深思
B、引出下xià 文。
举例{读：lì}：
谁是最可爱的人呢？我们的战士，我（拼音：wǒ）觉(jué)得他们是最可爱的人。（魏巍《谁是最可爱的人》）
07、反fǎn 问。
定义（繁体：義）是：
是用肯定或否定疑问《繁：問》句的形式来表达(dá)否定或肯定的含义。反问是无疑而问，把要表达的确定意思包含在问句《拼音：jù》里
作用（拼音：yòng）是：
A、加强语气{练：qì}，发人深[拼音：shēn]思，激发读者感情，加深读(繁：讀)者印象，增强文章的气势和说服力。
B、为文亚博体育章奠定【dìng】一种激昂的感情基调。
举[拼音：jǔ]例：
希特勒、墨索里《繁：裏》尼不都在人民{mín}之前倒下去了吗？（闻一多《最后一次讲演》）
08、借代《dài》。
定义是《pinyin：shì》：
指不直接把所要说澳门博彩的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事《pinyin：shì》物的名称来称呼它。
作zuò 用是：
可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点《繁体：點》鲜澳门博彩明、文笔精炼、具体生动的效果。
世界杯举例（pinyin：lì）：
把名字刻(读：kè)入石头的，名字比尸首烂得更早。（臧克家《有的人》）
09、反复[繁：覆]。
定义是（读：shì）：
是根据表【练：biǎo】达需要，有意让一个句子或词语重复出现。
作用是《读：shì》：
A、强调，增强语气或语势。
B、起到反复咏叹，表达强烈情感（拼音：gǎn）的作用。
C、使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语(繁：語)言美。
举例lì ：
沉默呵，沉默呵#21不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。#28鲁迅《记念刘[繁：劉]和珍君（pinyin：jūn）》#29
10、衬（繁体：襯）托。
定义世界杯《繁体：義》是：
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差【pinyin：chà】别的事物作陪衬。
作用是（拼音：shì）：
能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻《pinyin：kè》的感受。
举例《拼音：lì》：
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白 《赠汪[读：wāng]伦》）
11、对《繁：對》比。
定义《繁体：義》是：
是把具jù 有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。
作用《读：yòng》是：
可[kě]以突出好与[繁：與]坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和(读：hé)强烈的感受。
举例{拼音：lì}：
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也(pinyin：yě)。（诸葛亮《出师表[繁体：錶]》）
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