幼儿园教师个人专业发展计划怎么写？指导思想以现代先进的教育思想，教育理念，科学的教育方法为指导，努力地使自己向科研型转变，更新知识，提高教育科研能力。为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、协作能力好、具有较强研究反思能力、教育教学能力、能够顺应学前教育水平发展需要的骨干教师水平
幼儿园教师个人专业发展计划怎么写？
指导思想以现代先进的教育思想，教育理念，科学的教育方法为指导，努力地使自己向科研型转变，更新知识，提高教育科研能力。为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、协(繁体：協)作能力好、具有较强研究反思能力《pinyin：lì》、教育教学能力、能够顺应学前教育水平发展需要的骨干教师水平。
现(繁：現)状分析
从事幼儿教育工作已《yǐ》经14个年头，让我深切地感受到幼教工作的繁重和琐碎，更让我深切地意识到幼儿园工作小中见大的特殊性和重要性。在工作中我认真踏实，面对荣誉不骄傲极速赛车/北京赛车自大，面对打击也不妄自菲薄；在生活中，我谦逊守信，不计个人得失。但我也清楚地知道自己的不足：
教育教学的理【练：lǐ】念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还《繁体：還》需要加强，存在经验粗糙、学问（繁：問）不深的问题；
教学效果不突出，教【读：jiào】学业务上还需努力突破和创新；
在教育教学过程中距离“关注每(měi)一位孩子的发展”这一要求还存在差距；
虽然会认真完成上级下达的每一项工作，但很少考虑为什么要这样做、怎样做更有效，未能主动发现问题、解决问题。
发{pinyin：fā}展目标
树立终身学习观念，使学习（繁体：習）成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的实践与探究，关注幼儿发展，积极探索生动有(练：yǒu)效的教学方法；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，逐步成为研究型教师。
第一年，加强自身的业务《繁体：務》素质，完【pinyin：wán】善自我{拼音：wǒ}，在实践研究中学习理论、摸索方法、形成经验。
第二年，深入学习和领会[繁：會]学前教育理念，不断拓宽和更新教学方法和手段，由教【练：jiào】学模式化向教学个性化转变。
第三年，力求使自己的综合素质更全面、更(pinyin：gèng)广泛【fàn】、更实际，向一专多能、研究型方（pinyin：fāng）向发展。
具【练：jù】体措施
1.业务知《拼音：zhī》识
他山之石，可以攻玉；他山之玉【读：yù】，可以剖（拼音：pōu）金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新生。所以，要做到“三学”。
坚持不懈[拼音：xiè]地学，树立终身学习的观念。
多渠道地学。做学习的(pinyin：de)有心人：在书本中，学习思{读：sī}想政治理【练：lǐ】论、专业的教育教学理论等；在生活中，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验等。
广泛(繁：汎)地学。广泛阅读各类有益图书、各种领域知识技能、现代信息科技等，丰富自己的知识结构；多看[拼音：kàn]学前教育研究类杂志，选择一些研究案例，用于自己的教学实践。
长远计划：坚持阅读幼教理论书籍，提升自己的理论[繁体：論]高度。
日常计划：坚持每天【读：tiān】看书半小时、弹琴半小时、在博客上撰《pinyin：zhuàn》写教学心得、每月高质量完成两篇教育笔记。
2.教育教学开云体育能力(拼音：lì)
（1）进一步钻研《3-6岁儿童发展观》教材，深入领会教材精神，并付诸实践。能结合本班幼儿的年龄特《pinyin：tè》点和实际发展水平，制订切实可操作的教学目标，运用生动的教学方法使教《jiào》学充满激情和活《pinyin：huó》力，提高教学效率。
提高智慧能力。包括观{练：guān}察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。切实把握幼儿的真[拼音：zhēn]实情况，密切关注幼儿的发(繁：發)展情况。
提高教育能力。采用适合今天幼儿的教育教学方法，全面了解和正确评价幼儿能力、指导幼儿与人（读：rén）交往的能力【pinyin：lì】、教师“身教”的能力等。
（2）积{繁体：積}极创设生活化、情景化、游戏化的教学方法，探索适合不同年龄、不【练：bù】同性格特征、学(xué)有激情、教有实效的教学方法，形成自己的教学风格。
（3）注重{练：zhòng}班级管理澳门永利方法的探索，一方面在教育教学中积累管理幼儿的好方法，一方面主动与每位家长沟通，实事求是与家长交流，选择合适的沟通策略，努力成为让自己满意，让幼儿喜爱，受家长欢迎的好老师。
长远计划：逐渐形成富有个性的教学风格（三[拼音：sān]年）。
日常工作：备好每一节课，认真做好课前准备；随时跟进主题，做好《pinyin：hǎo》班级环境和区角的创设和更换；每日关注幼儿的活动发展情况，及时与家长（繁：長）联系，热心细心地与家长交谈。
3.研究反思【sī】能力
形xíng 成研究专长。
在三年时间中，我将不断对自己的教学实践进行总结，重新审视，选择研究内容，从托班保教工澳门伦敦人作中寻找课题研究的突破口，抓住一点展开深(读：shēn)入研究，注意研究的实效性，做好资料积累。
在实践中探求感悟，坚持用脑子工【读：gōng】作，力争做到：
反思昨天——在反思中扬【练：yáng】长；
审视今天——在[读：zài]审视中甄别；
前瞻明天——在前瞻中创新(pinyin：xīn)。
时刻把工{gōng}作与思考相结合，在思考中(拼音：zhōng)工作，在工作中思考，创造性地开《繁：開》展工作。
乐于动笔，提{拼音：tí}高教育科研水平。
积极《繁体：極》认真撰写课题、教学反思、教育案例。每年能写出质量较好的论文1—2篇，把自己的(练：de)专题研{拼音：yán}究从实践层面提升至理论层面。
长远计划：写澳门永利出质量较好的论文，争取得奖；撰写课题方案，争《繁：爭》取立项。
日常工作：选择班中有特色的幼儿跟踪观察（chá），调整教学措施，撰写个案。
4.协同(tóng)工作能力
有开朗的性格，富有同情心，提高【练：gāo】自我调节能力，坚持民主平等合作精神。
善于和同事交往协作，积极参与[繁：與]园内【练：nèi】、教研组等活动，宽容待人，有团队协作{读：zuò}精神；
善于同幼儿、家长、同事沟通，关系融洽，营造良好人际[繁体：際]氛围。
三年的时间是[读：shì]漫长而又短暂的，不断创（繁：創）新，不断进取，努力(练：lì)让计划成为现实，这是我的最终目标。
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