在小学语文日常阅读教学中，怎样进行学情分析？请举例？根据孩子们的年龄特点和认知规律来进行学情分析，比如说在教一个中国孩子呼声的这篇文章，四年级的孩子接触事物客观具体，喜欢通过自己的观察去发现生活.文中关于战争与和平的的内容距离我们的孩子太远，所以我通过多媒体让学生入情入景的来了解现在并不太平的社会，激发孩子们热爱和平的情感.怎么做好小学一二年级语文学情分析？结合各种方面，分点回答
在小学语文日常阅读教学中，怎样进行学情分析？请举例？
根据孩子们的年龄特点和认知规律来进行学情分析，比如说在教一个中国孩子呼声的这篇文章，四年级的孩子接触事物客观具体，喜欢通过自己的观察去发现生活.文中关于战争与和平的的内容距离我们的孩子太远，所以我通过多媒体让学生入情入景的来了解现在并不太平的社会，激发孩子们热爱和平的情感.怎么做好小学一二年级语文学情分析？
结合各种方面，分点回答。
1、识字方面.经过每日的课堂检验，发现学生识字效率低，对生字掌握不牢.主要原因是因为自己忽略了孩子在学认世界杯字兴趣的激发，并且没有及时的带领学生回[繁：迴]顾温习.
2、阅读方面.忽略了孩世界杯子们在阅读课文时的{读：de}理解能力.
3、写字方面.只在强调孩子的书写，但是并未为澳门伦敦人孩(pinyin：hái)子上过写字的辅导课.以至于书写水平偏低.
4、对于基础不一的孩子，并没有针对性辅导，造澳门金沙成孩子学习掌握情况两（繁：兩）级分化.
针对上述这些问题，进行分析并采取相应的措施，改善教学过(繁：過)程中，孩子们的薄弱【读：ruò】环节.
课堂教【读：jiào】学细化
1.对于孩子们识字效率低，掌握不牢.可改善让学生【练：shēng】的学习方法，拒绝死记硬背，引导学生想象性学习，识字.不仅能增加jiā 学生的兴趣，也能开发学生的思考能力.
2.阅读方面，培养学生课外阅读兴趣，并引导学生课外阅读积累知识的办法.
3.写字方面，开展写【xiě】世界杯字辅导课，并举行写字比赛活动，激发学生的积极性.
4.对于基础差的学生，进行针[拼音：zhēn]对性xìng 辅导，并鼓励多阅读课外书(繁：書)籍，多背诵古诗词，多写读后感等
针对教学方法的改进，半年多[拼音：duō]时间的实践，学生在这些方面都有改善，学生养成了自觉阅读课外书籍的习惯，扩宽了学生的知识面，并积累了协作素材.小学语文（拼音：wén）教学归根结底，是语文基础知识的积累及听、说、读、写能力的培养.所以针对这些方面进行教学，教学的效果得到了明显的改善.
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小学一到六年级语文学情分析 在小学语文（pinyin：wén）日常阅读教学中，怎样进行学情分析？请举例？转载请注明出处来源
