校企合作模式主要有哪些？校企合作模式主要有：校企合作的根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。合作模式可以灵活多样，检验的标准是是否促进了双方共同发展，是否双方满意。以下是几种合作模式
校企合作模式主要有哪些？
校企合作模式主要有：校企合作的根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。合作模式可以灵活多样，检验澳门新葡京的标准(繁：準)是是否促进了双方共同发展，是否双方满意。以下是几种合作模式。
1. “订单”合作[读：zuò]模式
招生前与企业签订联合办学协【练：xié】议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实{pinyin：shí}习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到人才需求目标；具体设有定向委培班、冠名班、订单班等。
2. 工(拼音：gōng)学交替模式
根据用工需求，企业向学院提出用人订单，并与学院密切合作，校企共同规划与实（繁：實）施的职业教育。其方式为(wèi)学生在学校上理论课，在合作接受职业、工作技能训练，每学期实施轮【lún】换。
3. 教学见习模式
学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作企业的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化教育、职业道澳门金沙德教育和劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作（拼音：zuò）企业对工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习；并安排学生实地参与相关工作、参与管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。
4. 顶岗实[繁体：實]习模式
学生前二年在校完成教学计划规定的全部{读：bù}课程后，采（繁：採）用学校与学生自荐的形式，到合作企业进行为期【练：qī】半年以上的顶岗实习。学校和企业共同参与学生管理工作和技能培训培养工作，使学生成长为企业需要的合格职业人。
5. 产(chǎn)学研模式
发挥学校专业师资优势，加强校企合作研发，帮助中小(pinyin：xiǎo)型解【练：jiě】决《繁体：決》相关的科研难题，走“利用专业优势办专业，办好产业促专业”的新思路，使专业建设与产业发展紧密结合，帮助中小型走健康发展之路。
澳门新葡京6. 共建校外实习[拼音：xí]基地
学校根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则在有发展前景又有合作意向的建立校外实习基地。这些【xiē】基地不仅可成为师生接触(chù)社会、了解企业的重要阵地，而且学校可以利用校外实习基地培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；基地也可以从实习生中优先选拔优秀毕业生，满足日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。
7. 合(hé)作经营实训基地
可以利用学校实训设备、场地和实习学生，减少生产成本，获得【练：dé】更大利润；学校可以借助生产投入和技术指导，减少教育成本；学生可以提前接触生产过程，更早、更好地由学生向职工《拼音：gōng》的角色转变，实现校、企、生三方共赢。
8. 成立专业教学(繁：學)指导委员会
根据学校长设专业的不同特点，聘请行业专家与学校教师共同组建#30"专业教学指导委员会#30"。明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划的方案极速赛车/北京赛车，提供市场人才需求信息，参与学校教学计划的制定和调整，根据、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划，协助学校确立校外【pinyin：wài】实习、实训基地。
9. 举办校企联（繁：聯）谊会、企业家报告会。
聘请有一定知极速赛车/北京赛车名度的企业家来学校为学生作专题报告，让学生（读：shēng）了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。
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