看不懂，不清楚小学数学应用题错乱关系是什么原因？小学数学应用题也叫解决问题题型，那么这类题型是小学教学的一个主要任务和目标。其实解决问题题型是综合考察孩子数学实力，是对已学数学知识和方法的运用过程。从阅读理解题目，理解题目中的现实场景，再到建模解构，列式作答，每一个环节都不能出错
看不懂，不清楚小学数学应用题错乱关系是什么原因？
小学数学应用题也叫解决问题题型，那么这类题型是小学教学的一个主要任务和目标。其实解决问题题型是综合考察孩子数学实力，是对已学数学知识和方法的运用过程。从阅读理解题目，理解题目中的现实场景，再到建模解构，列式作答，每一个环节都不能出错。其实最主要的，还是对于数量关系的一个梳理和转化。我是王老师专注于小学数学，分享解{读：jiě}题策略，推广趣味数学，提供家（繁：傢）庭辅导建议，欢迎大家的关注【练：zhù】。
小学应用题图示解题策略
从读题的角度来讲，大部分孩子的语文理解能力是没有问题的，但是数量关系往往是隐藏在抽象的题目描述文字下面，需要学生们去发现。从已知到澳门银河未知，如何建立联系【繁：係】？
王老师主要是利用图示建模来帮助孩子建立应用题【练：tí】解题策略。
从应用{拼音：yòng}题题型极速赛车/北京赛车发展来看，几乎贴合了小学数学每个知识点的学习。
1，一年级图文应用题《繁：題》
2，二年级【繁：級】两步混合运算应用题
3，三年世界杯【pinyin：nián】级倍数关系应用题
4，四年级整数分类(繁：類)应用题
5，高年级[繁体：級]分数、百分数应用题。
二年级那是起步阶段，三、四年级是整(zhěng)数(shù)应用题的关键阶段，五年级是分数应用题的关键阶段，其实每个阶段的都需要对数量关系有一定的认识，也需要进行一定量的拓展，当你接触到【dào】的数量关系种类越多，那么解题的经验就能发挥作用。
图示建模解题（繁体：題）策略
文字是抽象的(拼音：de)，如何让复杂的数量关系直观展示出来，辅[繁体：輔]助孩子去理解题目，建立数学模型，这是问题关键所在(pinyin：zài)。
也就是要《拼音：yào》教给孩子思考工具，没有工具的话，那么就无从入手。
图示法解题是小学应用题最常见的方法。通过图示，我们可【练：kě】以把{pinyin：bǎ}题目中的已知和未知进行关联，比较直观的来(lái)对数量关系进行观察。实际上是一个抽象问题具象化的转化过程。
小学应用题种类比较广泛，同{pinyin：tóng}一题型也分为基础题型，进阶题型以及复杂题（繁体：題）型，这需要一个循序渐进的学习和应用过程，如果知道如何通过画图来建立数学模型，那么就可以举一反三。这就是比较关键的一个点。
所以说系统性的图示建模方法就显得非常重要。
根据数量关系特点【diǎn】，通过不同的图示来进行建模，比如说倍数关系应用题，我们可以用方块图来表示一份和多份量，用图示呈现不同数量间的倍数关系。碰到有变化过程的题型，那【练：nà】么我们用箭头，路线图等来表示，比如说还原问题，时(shí)间问题，移多补少问题，行程问题等等。即使到了高年级，面对复杂题型，依然需要画图来辅助突破。
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小学二年级语文数学混合运算应用题 看不懂《pinyin：dǒng》，不清楚小学数学应用题错乱关系是什么原因？转载请注明出处来源
