如何学好小学数学中图形几何 小学数学图形与几何包括[拼音：kuò]哪些内容？

小学数学图形与几何包括哪些内容？图形与几何学习是小学数学教学的重点内容，旨在培养学生形成初步几何思维能力，掌握基本几何知识，具有启蒙作用，对今后初中乃至高中几何学习的重要性都是不言而喻的。本文从实际出发，从学习情感体验、教学方法、教学模式三个方面浅谈如何提高小学数学图形与几何教学质量

小学数学图形与几何包括哪些内容？

数学几何图形怎么学都不会怎么办？

怎样学好几何图形？

众所周知，几何学是（shì）数学体系中不可分割的重要部分。而想学好几何学需要提高{练：gāo}研究图形的能力

几何虽然要掌握大量的定义、公理、定理和论证方法，但这些都寄于图形之中。图形是对客观事[拼音：shì]物的抽象表现，被称为视觉的符号，它(繁：牠)是一种抽象而又直观、严谨而又简单的语言。因此，要学好几何，必须在研究图形上下工gōng 夫。

雨辰【pinyin：chén】小百科方法提示:

一、学会画图

研究图形，首先须过好画图这一关。 每接触到新图形开云体育，都要把它画准确 并在画图时进行几何术语的训练。学会看图说话，读句画图，进行文字图形、符号的互相表达练习，直(pinyin：zhí)到准确熟练为止。

画平面几何《pinyin：hé》图形时，需要按已知条件画图，不能随意[拼音：yì]添减条件。不用特殊图形代替一般图形。线条粗细合理、整洁

图画得精确(开云体育繁：確)，会给证明带来启示；反之，有可能把思路引错。画图时用直尺和圆规，这要形成习惯。 在没有过硬的基本功时，不要徒手画图

画立体几何图形时， 我们的想象不能局限于平面。 有的同学总[拼音：zǒng]是停留在平面内考虑问题，建立不起空间观念， 这种障碍应当排除。 应突破平面，在（拼音：zài）空间联想。 要求把握好以下三点： 观察模型，建立联想；掌握定律，多思勤画；画好基本图形时，打好功底。

二{练：èr}、多观察、多想象

学几何的真功夫就在观察（pinyin：chá）与想象中。同学们接触图形时，要善于观极速赛车/北京赛车察、想象，有了这个能力，解题、论证能力也就水到渠成了。

观察基本图形。复（繁：覆）杂图形是由基本图形组合(繁：閤)而成的，掌握了基（拼音：jī）本图形的特征和性质，无论它们在哪里出现，都能一看就认识，并知道它在题目中所起的作用。

分解复杂图形。对基本图形观察得敏锐准确，就可以把复杂的图形分解看待，视为简单独立存在的一个个图形，或进一步分解成点、线段、角等元素。这[拼音：zhè开云体育]是揭示题目逻辑关系的好办法，为推理论证提供了线索。

观察图形间的联系。图形间往往是有联系的，要善于窥测由图形演变所带来的条件和结论的变[繁：變]化，从变中看到不变，从不变中看到变化，以训练自己【练：jǐ】的空间想象和逻辑思维能力。

三、学会处理澳门威尼斯人图【tú】形

对（繁体：對）几何图形研究的能力，更表现为根据(繁：據)解题需要怡当地处理图形。中学阶（繁：階）段对图形的处理是指添加适当的辅助线。添一条或几条辅助线，可使图形中分散的元素联系起来，为论证提供了必要的条件。

引【练：yǐn】辅助线应从哪些方面考虑呢？这是同学们常感到困难的事情。

引用常见的辅助线。 教材中出现的辅助线，为解决同类问题提供了基本思考方法，它们具有普遍应用性和规(繁体：規)律性。同学们要使自己具备独立引出辅助线的能力，首先要在教材中出现的辅助线上下工夫，弄清它们的处理方法，就能获得解决类似问题(繁：題)的能力。

抓住特征引辅助线。有的图形引用常见的辅助线解决不了问题的时候，就应通过观察，抓住图形的特征引用辅助线。 常遇到的特征关系及解决方法有定中点法：“给中点、证线段，常常要引[pinyin：yǐn]平行线”，这《繁体：這》是一条宝贵经验；对称法：图形的对称性在解题中作【练：zuò】用很大，因此要找出图形的对称轴，发挥它的作用。

重视典【pinyin：diǎn】型的辅助线。有的题目确实使同学们百思不解（读：jiě），但经老师提示后，同学们感到简直是太精妙了，这样引出的辅助线对我们分析问题、解决问题的能力大有提高。 解决几何题目引辅助线不仅仅是为了完成相关练习，而是在从事“想象与再造” 的高级思维活动。它对开发学生智力，培养学生的创造性思维能力，有着重要的作用。

学好几(繁：幾)何，需要掌握研究图形的能力，掌握了（读：le）好的学习方法，学习效果就可以实现。

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