为什么《数鸭歌》的歌词数字是24678而不是其他的？首先，8和鸭押韵。其次，快来数一数（中平仄中仄）2. 4. 6. 7. 8（仄仄仄平平）按理，6的位置应该选平声字更好，但按数字排列没有更合适的。符合韵脚平仄的歌词，读起来就朗朗上口
为什么《数鸭歌》的歌词数字是24678而不是其他的？
首先，8和鸭押韵。其次，快来数(繁体：數)一数（中平仄中仄）
2. 4. 6. 7. 8（仄《读：zè》仄仄平平）
按理，6的位置应该选平声字更好，但按数字排列(pinyin：liè)没有更合适的。
符合韵[繁：韻]脚平仄的歌词澳门伦敦人，读起来就朗朗上口。
不知道这解释对否（pinyin：fǒu）？
幼儿教师如何续编故事范文？
幼儿园教案续编故事《读：shì》篇一
《白白的朋友（拼音：yǒu）》
【活动目[拼音：mù]标】
1、通过寻找另一个我，感幸运飞艇受【练：shòu】生活中的镜面现象。
2、产生探究欲望体验发现的快《kuài》乐。
【活动准《繁体：準》备】
有意识的在周围布置一些金（pinyin：jīn）属制品、镜子、脸盆等幼儿活动材料《白白的朋友》故事磁带[dài]或{huò}CD。
【活动[繁体：動]过程】
一、导入。
1、出示小熊图片，同时讲述《shù》故事第一段。
你觉得白白会在zài 想什么呢?
2、讲[繁体：講]述故事第二、三段。
你有朋友吗?你都会跟朋友干什么呢（读：ne）?那没有朋友又会怎么样呢?
3、接着讲述故事至“它看到了什么”，你们来猜猜它会《繁：會》看到什么呢?
4、出示图3。他看到了什么?你们来说说【练：shuō】看。
5、出示图4、5。讲述[读：shù]故事至结束。
6、故事里有几只小熊?白白看到的另{pinyin：lìng}一只小百熊是谁?为什么他【练：tā】们长的一模一样，还会说一样的话呢?#28白白看到的是自己的倒影，听见的是回声#29
二、幼儿翻开幼儿活动材料，再{zài}次看一遍故事。
三、请幼儿回忆在什么地方看到过另一个自己。#28玻璃窗、镜子、平静的水面、金属制品表面、杯子等，还有别人的【pinyin：de】眼睛里，讲到这的时候hòu ，一起来唱一唱这首(读：shǒu)歌《你的眼睛里有个我》。
四、游戏活动环[繁：環]节。
1、现在呀，我们一起来做一个游戏，名字叫《两个(gè)我》。
2、在玩游戏之前，先说明《读：míng》游戏规则。
3、请两位小朋友面对面站好，一个做镜子外的“我”，一个做镜子里的“我(练：wǒ)”，在我说口令“弯一弯”时，镜子外的“我”就变换姿势或动作，镜子里的“我”就赶紧（繁：緊）做出相应的改变，动作定格后，师幼一起共同评价，关键是从姿势、速度、动作漂不漂（拼音：piào）亮、创不创新等方面做出评价。
4、幼儿自由寻找好朋友，根据教师指令【练：lìng】，进行游戏。
五、延{pinyin：yán}伸。
请你们在平【读：píng】时生活中继续寻找哪里还有另一个你，及时与同伴、朋友、老师[繁体：師]分享自己的发现，体验发现的快乐，从而萌发对探索的兴趣和欲望《读：wàng》。
附故事《pinyin：shì》：白白的朋友
白白是一头小白熊，他同爸爸《bà》和妈妈一起住在北极的大浮冰上。熊妈妈教他狩猎、捕鱼{pinyin：yú}。但有的时候，妈妈也让他独自呆着，白白感到很寂寞。
“我多想有几个[繁体：個]弟弟妹妹呀#21”小熊叹着气说(shuō)，“那样的话，我们就能一块儿玩，一块儿《繁：兒》聊天了#21”
可[kě]是，这块浮冰上【读：shàng】没有其他的小白熊，白白没有弟{pinyin：dì}弟，没有妹妹，也没有朋友。
有一天早(读：zǎo)晨，熊妈妈领着白白去钓鱼，教他怎么在冰上挖洞，怎样等候鱼儿，白白乖乖地坐在洞口边等着。他觉得时间过得很慢，于是趴到冰窟窿上张望。你知道他在水里看到[dào]了什么吗?他看见另外一只小白熊，长得和他一{yī}模一样，也正在看他。
“咦?”白白[读：bái]叫了一声。
“咦?”洞里的小白熊也叫了(繁：瞭)一声。
“我叫白白《bái》#21”白白说。
“我叫白白#21”那只小白熊【pinyin：xióng】也说。
白白高兴极了，他终于找到了一个小伙伴。他《读：tā》再也不会感到孤单了。白白连[繁体：連]忙把这事告诉了妈妈。
妈妈笑着告诉白白：“你{nǐ}并没有看见另一只小白熊。你看[拼音：kàn]到的是自己的倒影，听见的是回声啊(读：a)#21”
不过，白白这时候已经走开去了，没有听见妈妈的话。他高兴的是终于遇到了另一只小熊，今(jīn)后，他想见他多【拼音：duō】少次就可以见到他多少次了#21
幼儿园教案续编故[gù]事篇二
《聪{繁体：聰}明的小鸭子》
【活动设(shè)计】
这是选自2008年《幼教博览》第六期中的一篇故直播吧事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想(pinyin：xiǎng)办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
【澳门博彩活{读：huó}动目标】
1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到[练：dào]危wēi 险的时候不哭叫，不慌张，多动(繁：動)脑筋想办法解决问题。
2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通《拼音：tōng》。
3、帮助幼儿理解故事内【nèi】容，并能大胆讲述故事。
【活(拼音：huó)动准备】
故事VCD《聪明《练：míng》的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。
【活huó 动过程】
一、听[繁体：聽]音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。
师：老师今天tiān 给你们[拼音：men]带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧#21#28师生（拼音：shēng）齐做律动#29
师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一{读：yī}跳。
#28幼儿[繁：兒]兴趣浓厚#29
师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一《yī》件很危险的事，小《pinyin：xiǎo》朋友想不想知道它们遇到了什么事?
幼：想知{拼音：zhī}道。
二、新课进jìn 程。
#28一#29学(繁：學)习第一段故事。
①播放[练：fàng]故事，幼儿观看，听故事。
②提问：故事里有谁?幼：小（xiǎo）鸭子和小猪。
师：它们[繁体：們]在干什么?
幼{拼音：yòu}儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。
#28师幼共同做唱、跳的模仿动作zuò #29
师：它们的心情怎么样(繁体：樣)?
幼：它[繁体：牠]们玩得可开心啦#21
师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。
师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗?小鸭子会管小【读：xiǎo】猪吗?你是小鸭子你会怎么(繁体：麼)办?
③引导幼儿对《繁：對》上述问题进行讨论
幼儿A：大灰狼它很(hěn)坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想(xiǎng)办法引开大灰狼，不让【ràng】它吃小猪。
幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走(读：zǒu)大（pinyin：dà）灰狼，救小猪的。我是小鸭子我就这样做。
师：小朋友刚才说得都很好，都不希望大灰狼吃掉小(pinyin：xiǎo)猪，希望小鸭子帮助它，我{wǒ}们来继续听故事，看故事里是怎么讲的呢?
#28二#29学习{pinyin：xí}故事第二段
①引导幼儿ér 完整地表演第二段故事，重点模仿“冲《繁：衝》、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词《繁：詞》“扑通”
②出示“冲《繁：衝》、抓、放下、游”“扑通”字卡片。
师：你们知zhī 道这些词的意思吗?
幼儿讨论回答后，教师（繁体：師）讲解词汇的意思，并做相应的模《读：mó》仿动作，让幼儿应用到日常生活中【拼音：zhōng】去。
师：小朋友都知道了这些词语的意思，我们再来看《kàn》看，大灰狼（pinyin：láng）没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢?
#28三#29播bō 放第三段故事。#28幼儿观看听故事#29
师：大灰狼知道什《pinyin：shén》么了?
幼：大灰狼知道上了小鸭子{zi}的当。
师：大灰狼为什么不能到《练：dào》对岸?它心情怎样?
幼：因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰【练：huī】狼气得一边喊一边【biān】跺脚“气死(sǐ)我了，气死我了。”
①学习词汇“跺脚”，模仿大灰狼生气的样(繁体：樣)子。#28气氛活跃#29
师：它还想吃掉diào 谁?结果怎样?
幼：它想吃掉小猪，结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头{练：tóu}丧气的回(繁：迴)家了。
②引导幼儿完整【拼音：zhěng】讲述故事第三段。
#28四#29鼓励幼儿完整地讲述故gù 事，并模仿相应的动作及表情。
1、同[繁体：衕]伴间相互讲述，老师指导。
2、幼儿个别(繁：彆)讲述，鼓励幼儿讲评。
三、讨论：今天听的故事里，小[拼音：xiǎo]鸭子和小猪遇到了什么危险(繁：險)事情?大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小{练：xiǎo}猪?我们小朋友遇到危险该怎么办?
讨论总结：小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉[拼音：diào]小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张，要向小鸭子学习，开动脑筋想办法去《pinyin：qù》解决问题。
活动《繁：動》延伸：在日常生活中，有时会遇到一些危险和困难。如：
①陌生人敲门你(pinyin：nǐ)怎么办?
②家人突然病[pinyin：bìng]倒你怎么办?
③与父母走散你【读：nǐ】怎么办?
【活(pinyin：huó)动反思】
开始和幼儿做《数鸭子》律动时，幼儿的兴趣就很浓，因为小朋友【pinyin：yǒu】一般都比较喜欢小动物，当我讲到小鸭子和小猪遇到了危险，问小朋友想不想知道是什么危险时?孩子们一下子变得安静了，看得出，幼儿都想知道故事中的内容，所以听故事就很认真。每听完一段故事后，我就将下段内容设置成悬念让幼儿讨论，气氛都比较活跃，拓展了幼儿思维，培养了幼儿的创新意识及创新能力。还给了幼儿相互交流、大胆表述的机会。也为幼儿理解（拼音：jiě）故事内容做了好的铺垫。
在活动中，我觉得抓住几【jǐ】个词汇来学习，对整个教学活动可以起到很重要的作用。如这个故事中，我就抓住几个动词做模仿动作，“跺脚”“冲、抓澳门博彩、放下、游”还有一个象声词“扑通”，通过相应的动作还有生动的语气、语调变化，幼儿学习气氛活跃。还能将生活中的一些事情用这些动词表现出来。
在活动将要结束时，我{wǒ}又一次让幼儿(繁体：兒)讨论，通过这一次讨论，让幼儿对整个故事有了更进一步的掌握与理解。并让幼儿明白遇到危险、困难不要哭叫，不要慌张，要积极（繁：極）主动想办法去解决。
整个活动环节自然{拼音：rán}相扣，主线【繁：線】清晰，幼儿不仅学习了故事而且明白了道理{拼音：lǐ}。
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音乐律动数鸭《繁体：鴨》子教案 为什么《数鸭歌》的歌词数字是24678而不是其他的？转载请注明出处来源
