2021高考山西大纲？Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考核目标与要求
2021高考山西大纲？
Ⅰ. 考核目标与要求{pinyin：qiú}
根据普通高等学校对新生【练：shēng】文化《拼音：huà》素质的{读：de}要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案【读：àn】#28实验#29》和《普通高中语文课程标准[繁：準]#28实验#29》，确定高考语文科考核目标与要求。
高考语文科要求考查考生识[繁体：識]记、理解、分析综合、鉴赏评价（繁体：價）、表达应用和探究六种能力， 表现为六个层级，具体要求如下。
A. 识记：指识别和记忆，是最基[练：jī]本的能力《读：lì》层级(繁：級)。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
B. 理解：指领会并能作简单的解《pinyin：jiě》释，是在识记基础上高一级的能力《读：lì》层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C. 分析综合：指《pinyin：zhǐ》分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关【guān】现象和问题，并予以归纳整合（繁体：閤）。
D. 鉴(繁：鑑)赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是shì 以识记、理解和分析综合为基础， 在阅读方面发展了的能力层级。
E. 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识《繁：識》记、理解和分析综合为基础，在{zài}表达方面发展了的能力层级。
F. 探究：指对某些问题进行探讨，有(yǒu)发现、有创《繁：創》见，是以识记[繁体：記]、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
对【duì】 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有不同难易程度的考查。
Ⅱ. 考试（繁体：試）范围与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华[繁体：華]人民共和国教育部 2003 年颁布(繁体：佈)的
《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验[yàn]#29》，确《繁：確》定高考语文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两{pinyin：liǎng}个目标的
“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课[拼音：kè]程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语 言文字应用、文化论[繁：論]著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表（繁体：錶）达两个部分。
阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包[读：bāo]括语言文字应用和写作。考试的各部分内[繁体：內]容（pinyin：róng）均可有难易不同的考查。
一、现代(练：dài)文阅读
现代文阅读内容【pinyin：róng】及相应的能力层级如下：
#28一#29论（繁体：論）述类文本阅读
阅读中外论述类文本。了解政论文wén 、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的《de》说理性和逻辑性，分析文本的论点《繁体：點》、论据和论证方法。
1.理解(pinyin：jiě) B
⑴ 理解文中重要概念的含【hán】义
⑵ 理解文中重要句子的含(读：hán)意
2.分析综合（繁体：閤） C
⑴ 筛选并整合文中（zhōng）的信息
⑵ 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思【pinyin：sī】
⑶ 分析论点、论据和(pinyin：hé)论证方法
⑷ 分析《pinyin：xī》概括作者在文中的观点态度
#28二#29文学类文{读：wén}本阅读
阅读和鉴赏中外文(练：wén)学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅（繁：閱）读鉴赏文学作品，应注重价值判断和（拼音：hé）审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.理【读：lǐ】解 B
⑴ 理解文中重要词(繁体：詞)语的含义
⑵ 理解文中(zhōng)重要句子的含意
2.分析{拼音：xī}综合 C
⑴ 分析作品结【繁：結】构，概括作品主题
⑵ 分析作品的体裁特征和表[繁体：錶]现手法
3.鉴赏【pinyin：shǎng】评价 D
⑴ 体会重要语句的丰富含意，品[pinyin：pǐn]味精彩的语言表达艺术
⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺(繁：藝)术魅力
⑶ 评《繁体：評》价作品表现出的价值判断和审美取向
4.探(练：tàn)究 F
⑴ 从不同角度和层(繁：層)面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
⑵ 探讨作者的创（繁体：創）作背景和创作意图
⑶ 对作(读：zuò)品进行个性化阅读和有创意的解读
#28三sān #29实用类文本阅读
阅读和评价中外实用{拼音：yòng}类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构《繁：構》成要素和语言特色，评价文本的社会[huì]功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.理《pinyin：lǐ》解 B
⑴ 理解文中重要概念的《读：de》含义
⑵ 理解文中重要句子【读：zi】的含意
2.分析{拼音：xī}综合 C
⑴ 筛选并整合文中[读：zhōng]信息
⑵ 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思《sī》
⑶ 分析(读：xī)文本的文体特征和主要表现手法
3.鉴赏评价（繁体：價） D
⑴ 评价(jià)文本的主要观点和基本倾向
⑵ 评价文本产chǎn 生的社会价值和影响
⑶ 对文本的某种特色作深度的思sī 考和判断
世界杯4.探（tàn）究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时[shí]代精神
⑵ 探讨作者的写作背景和写{pinyin：xiě}作意图
⑶ 探究文本中的某些问题，提出(拼音：chū)自己的见解
二、古诗文【练：wén】阅读
阅[繁：閱]读浅易的古代诗文。
1.识(繁体：識)记 A
默写常见的（pinyin：de）名句名篇
2.理（拼音：lǐ）解 B
⑴ 理解常见文言实词在文中的(de)含义
⑵ 理解常见文言《拼音：yán》虚词在文中的意义和用法
常见文(wén)言虚词：而、何、乎、乃【拼音：nǎi】、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
⑶ 理解与现代【练：dài】汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
⑷ 了解并掌握常见的[de]古代文化知识
⑸ 理解并翻译文中的句子《pinyin：zi》
3.亚博体育分析综(繁：綜)合 C
⑴ 筛选并《繁：並》整合文中信息
⑵ 归纳内容要点，概【练：gài】括中心意思
⑶ 分析概括作者在zài 文中的观点态度
4.鉴赏评[繁体：評]价 D
⑴ 鉴(繁体：鑑)赏文学作品的形象、语言和表达技巧
⑵ 评价文章的思想内容和作zuò 者的观点态度
三（拼音：sān）、语言文字应用
正确、熟练、有效地使用语言文字【练：zì】。
1.识记jì A
⑴ 识记现代汉语普《拼音：pǔ》通话常用字的字音
⑵ 识记并正确《繁：確》书写现代常用规范汉字
2.表达应《繁：應》用 E
⑴ 正确使用（读：yòng）词语#28包括熟语#29
⑵ 辨析并修改病《bìng》句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或[huò]赘余[繁：餘]、结构混乱、表意不明、不合逻（繁：邏）辑。
⑶ 选用、仿用、变换《繁：換》句式，扩展语句，压缩语段
⑷ 正确使用常见的修辞手法《练：fǎ》
常见[繁：見]修辞手法：比喻、比拟[繁体：擬]、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
⑸ 语言表达简明、连贯[繁：貫]、得体，准确、鲜明、生动
⑹ 正确使用《yòng》标点符号
四、写[繁：寫]作
能写论述[pinyin：shù]类、实用类和文学类文章。表达应用 E
作文考试的评价要澳门威尼斯人求分{练：fēn}为基础等级和发展等级。
1.亚博体育基【读：jī】础等级
⑴ 符合（繁体：閤）题意
⑵ 符合文体要求[pinyin：qiú]
⑶ 感情真【zhēn】挚，思想健康
⑷ 内容充实，中心（拼音：xīn）明确
⑸ 语言通顺，结构完[练：wán]整
⑹ 标点正(读：zhèng)确，不写错别字
2.发展等级《繁体：級》
⑴ 深刻[练：kè]
透过现象深入本质，揭示事物的内在关[繁体：關]系，观点具有启发作用。
⑵ 丰富（pinyin：fù）
材料丰富，论据充实，形象丰满（繁体：滿），意境深远。
⑶ 澳门威尼斯人有文[拼音：wén]采
用语贴切，句《pinyin：jù》式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
⑷ 有创新{拼音：xīn}
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩《繁：綵》。
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