中学语文教学设计名词解释？中学语文教学设计意思是指根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。初中语文教师资格证考试教学设计题怎么写？一、教学目标1.知识与技能目标：品味词作富有表现力的语言，了解意象的含义
中学语文教学设计名词解释？
中学语文教学设计意思是指根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。初中语文教师资格证考试教学设计题怎么写？
一、教学目标1.知识与技能目标：品味词作富有表现力的语言，了解意象的含义。
2.过程与方法目标：通过【pinyin：guò】鉴赏意象，学生提高朗读能力。
3.情感态度价值观目标（繁：標）：感gǎn 受革命《读：mìng》豪情，学习毛泽东同志以天下为己任的使命感和 远大的理想抱负。
二、教《jiào》学重难点
教学重点：品味(练：wèi)词作富有表现力的语言，了解意象的含义。
教学难(繁：難)点：通过鉴赏意象，学生提高朗读能力。
三、教学《繁体：學》过程
#28一#29创设情境，激情导(繁体：導)入
播放短片《恰同学少年》。在湖南长沙第一师范校园中，毛泽东和一群青春年少、神采飞扬、意气风发、热情奔放的年轻人，掷地有声地《dì》发出呼告：美哉！我少年中国，与天不老！壮[繁体：壯]哉，我中国少年，与国无疆！铿锵的语言中传达出这群年轻人的凌云壮志。16年后，毛泽东再次来到长沙，站在zài 了橘子洲头，面对万千景象，他是否豪情依旧，壮志依然？接下来，就让我们一起走进《沁园春 长沙》。
#28二#29初读课文，整{zhěng}体感知
1.播放名家朗读，学生[拼皇冠体育音：shēng]小声跟读。
2.学生再读，要求读准字音，读出节奏，请澳门博彩其qí 他同学评价。
3.学生自由《pinyin：yóu》朗读后齐读。
#28三#29再读课文，合作探《读：tàn》究
A.作者看到了哪些景物(拼音：wù)？
万山，层林【练：lín】，江水，舸，鹰，鱼
B.请用一个具有表现力的词来说说各个意象的主要特征是什(pinyin：shén)么？
万山#28红遍#29：红之广guǎng 阔。
层林{读：lín}#28尽染#29：红的深透。
漫江《pinyin：jiāng》#28碧透#29：江水溢满，清澈之极。
百舸#28争流#29：千帆争发，充满生{pinyin：shēng}机。
鹰击(jī)#28长空#29：矫健有力。
鱼翔#28浅(繁：淺)底#29：轻快自由。
万{练：wàn}类#28竞自由#29：昂扬奋进。
C.这些意象的特点表明《拼音：míng》了什么？
壮丽的景象与毛泽东积极向上、昂扬奋进的立意契合，抒发了【pinyin：le】对国家民族命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造（读：zào）旧中国的豪情壮志。
#28四#29拓展[读：zhǎn]延伸
1.谁能说一说毛泽(繁：澤)东这个人？
“自古英雄出少年。”中国科学院人才学研究小组曾经对50位名人做过研{拼音：yán}究，发现他们中有90%是在20岁以前就立下了志向。如岳飞的“精忠报国”，鲁迅的“我以我血荐轩辕（繁体：轅）”，周恩来的“面壁十年图破壁”“为中华之崛起而读书”等宏愿，都是他们在青(练：qīng)少年时确立的志向。
2.采用你【练：nǐ】喜欢的方式，澳门新葡京读一读本词作，读出词作的感情。
3.配乐【lè】诵读词作，感受革命豪情。
4.表演读，两个同学带[繁澳门威尼斯人：帶]我们走入。
一位男同学来台上扮演毛泽(繁：澤)东，女同学读，男演员要根据女同学的诵读作出(繁体：齣)相应的动作。
#28五#29小结与【练：yǔ】作业
1.同学们，让我们一起以站立的姿势，去感{拼音：gǎn}受伟人的情怀，体会崇高，让我们怀着敬仰的心情，放声(繁：聲)朗读，“独立寒秋(繁体：鞦)......”
2.作业(yè)。
A.课下搜集写秋的语句，加以品评鉴赏，对比感知毛（máo）泽(繁体：澤)东的乐观昂扬的豪情壮志。
B.以300来字的片段，写出“21世纪亚博体育，作为《繁体：爲》青少年的我们该怎么做？”
四[拼音：sì]、板书设计
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