山东省教师正高职称评审条件？（一）遵守国家宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生
山东省教师正高职称评审条件？
（一）遵守国家宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。（二）身体健康，心理素质澳门威尼斯人良好，具备从{练：cóng}事教育教学的身心条件。
（三）掌握和运用普通文化知识、教育学、心理学基本{běn}原理，自觉运用教育新[xīn]观念和新理念，指导教育教学工【读：gōng】作。
（四）具备[繁体：備]《教师资格条例》规定的相应的教师资格。
（五）任现职近5年内年度考核结果均为“合格”或“称职”等次[读：cì]以上。
（六）在【读：zài】教育教学一线任教，达到县级教育行政部门审定的学校每周最低课时量要《练：yào》求（一般不低于省定每周最低课时量指导标准：不同学科每周最低课时量，小学一般不低于12—18节、初中不低于10—16节、高中不低于10—14节），能够切实履行教师岗位职责和义务。班主任工作量按教师标准课时量的一半计入，走教、任教多学科教师课时量应予以适当照顾。“双肩挑”人员要符合事业单位专业技术岗位兼职审批要求，同时要教授(读：shòu)1门以上国家或地方课程，课时量达到本学校专任教师教学工作量的三分之二以上。
（七）符合国(繁：國)家和省规定的继续教育有关要求。
四[练：sì]、业绩能力水平
（一）基层中(zhōng)小学正高级教师。
1.教书育人业[繁体：業]绩卓著
（1）具有崇高的《练：de》职业理想和信念，认真履行教书育人职责，长期工作在教育教学第一线，能够结《繁：結》合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养[繁体：養]成良好行为习惯，促进学生德智体美劳全面发展。
（2）任现职以来，出色地完成班主任或辅导员工作，班级管理经验丰富，将思想道德教育有效【读：xiào】融《读：róng》入教学全[练：quán]过程，形成可推广和借鉴的德育经验和模式，正确教育和引导学生健康成长。
（3）积极参与澳门博彩社会教育活动，与社区和学生家长建立良好的沟（读：gōu）通渠道，能够针对学生的教育成长、学校教育工作和乡村教育振兴发展等提出指导性意见或方案。
2.教学《繁体：學》业务精湛
（1）能够（繁体：夠）准(繁：準)确把握和使用教材，深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识【pinyin：shí】。
（2幸运飞艇）备(繁：備)课认真、严谨，课堂教学目标明确，课程内容设计周密、完整，重点突出。
（3）课堂教学能够驾驭自如，有创新点或新颖性，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行认可。
（4）课堂教学效果突出，高质量完成课程标准规定的教学目标和{pinyin：hé}任{拼音：rèn}务，所教学科学生的学业水平质量高，教育教学成效显著。任现职以来每年至少在校级以上范围内展示1次公开课或示范课，作为重要参考条件。
（5）根据学生成长规律、学科特点和教学要求，创造性地组织、指[读：zhǐ]导(拼音：dǎo)开展课外实[繁体：實]践活动。
（6）任现职以来，获《繁：獲》县级以上教学名师，或教学《繁体：學》能手，或【练：huò】学科带头人等称号，在县级区域内及更大范围内有较大影响，公认为教育教学领军人物。
（7）学生、家长澳门银河满意度高，同行评价、民主测评成[拼音：chéng]绩高。
3.教研能力{拼音：lì}突出
（1）具有主zhǔ 持、指导（繁：導）和引领一定区域或本学科领域内教育教学研究的能力和水《读：shuǐ》平。
（2）能够正确把握《pinyin：wò》教育教学研究方向，及时发现并准确分析和解决教育教学中存在的问题；积极开展教育思想、教育理论和课程改革、教学方法等方面的纵深研究与总结创新，取得《dé》创造性成果，并广泛运用于教学实践。
4.示范引领(lǐng)作用显著
（1）在本学科领（繁：領）域享有较高知名度，为同行公认的教育教学专家。
（2）具有很强(繁：強)的团队精神，在教学团队(繁：隊)的成长和发展中发挥关键性作用，在指导、培养中青年骨干教师方面（繁：麪）做出突出贡献。
（3）指导青年(练：nián)教师组织开展学生社团、第二课堂等活动。
（4）积极参与学校{xiào}教学改革，在推动学校发展、促进[繁体：進]学科建设和先进教育理念的推广与普及工作[zuò]中取得显著成绩。
（二）基【读：jī】层中小学高级教师。
1．教jiào 书育人业绩显著
（1）具有崇高的职业理想和信念，认真履行教书育人职责，长期工作在教育教学第一线，能够结合所《pinyin：suǒ》澳门金沙教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成长。
（2）任现职以来，较为出色地完成班主任或辅导员工作，引导【练：dǎo】形成良好班风学风，及时了解学生思想状态，尊重学生差异，帮助学生正确{pinyin：què}分析、认识成长过程中的问题，关注每个学生的全面发展。
（3）与学生家长沟通良好，能够对学生的教育成长提出指导性【xìng】建议。
2.教学【练：xué】业务精通
（1）能够准确把握和使用教材，系统掌握所教学科课程体系《繁体：係》和专业知识。
（2）备课细致、认真【读：zhēn】，课程教学目标明确，课程设计{pinyin：jì}完整，内容细致{繁：緻}，重点突出。
（3）能够自如驾驭课堂教学并形成一定的教学特【pinyin：tè】色，得到学生普遍认可。
（4）课堂教学效果突出，保质保量地完成课程标准规定的教学目[练：mù]标和任务，所教学科学生的学业水平质量较高。任现职以《练：yǐ》来每【读：měi】年至少在校级以上范围内展示1次公开课，作为重要参考条件。
（5）根据学生成长规律和学科教学需要，组织开展课外实践(繁体：踐)活动。
（6）为学校教育教学骨干，在zài 本县（市、区）或更大范围内有较高知名度《dù》。
（7）学生、同行评价、民主测评较[繁：較]好、满意度较高。
3.教研能力较(繁体：較)强
（1）具有指导和开展教育教学研究的能力和水平。能够发现并针对教育教学中存在的问题进行{pinyin：xíng}自我反思和评价；在教育理论、课程改革和教学方法研究等方面准确把握研（yán）究方向并取得显著成果；在素质教育创新实践中，能够指导、组织和执行教学实践、选修课程开设和开发并取得突出的成绩。
（2）具{jù}有较高水平的教研成果，在(拼音：zài)本校以(pinyin：yǐ)及更大范围内推广应用、示范学习。
4.示范引领作用{读：yòng}明显
（1）组织开展学生社团、第二课堂《拼音：táng》等活动。
（2）具有良好的团队精神，能够在教学(繁：學)团《繁：糰》队中充分发挥骨干作用，完成教育教学研究和实践任务，在指导、培养青年教师方面发挥重要作用。
五、任职资历lì 条件
（一）基层中《pinyin：zhōng》小学正高级教师。一般应具备大学本科以上学历，在教学一线从事教学工作20年以上，并在高级教师岗【pinyin：gǎng】位或基层中小学高级(繁：級)教师岗位从事教学工作满5年。
（二）基层中小学高级教师。具备硕士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满2年；或者具备大学本科学历或学[繁体：學]士以上学《繁体：學》位，并在一级教师岗位从事教学工作满5年；或者具有专科学历，在教学一线从事教学工作满15年，并在一级教师岗位从事教学工作满5年。
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