防地质灾害教案？地质灾害及其防御一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾害的重要性。（二）能力训练点1．培养综合分析问题的能力
防地质灾害教案？
地质灾害及其防御一、素质教育目标《繁：標》
（一）知识教学xué 点
1．了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质《繁：質》灾害的成因及危害。2．了(繁：瞭)解监测防御地质灾害的重要性。
（二）能力训练【繁：練】点
1．培养综合分析问《繁：問》题的能力。
2．增强学生面临地震灾害时的应变能力(读：lì)。
（三）德育渗（繁体：滲）透点
强化学生的科学的人生观，使学生具有环境保护意识和减灾意识[繁体：識]。
二、教学重点、难点及(pinyin：jí)解决方法
1．重《读：zhòng》点
（1）学会运用所学的地理知识和原理分析、比较、归纳主要地质灾害的成《pinyin：chéng》因和特（读：tè）点，并分析它们之间的相关性，形成综合分析总是的能力。
（2）地质灾害的《拼音：de》防御。
2．难(开云体育繁体：難)点
分析{读：xī}地质灾害之间的关联性。
3．解决方法(pinyin：fǎ)
充分利用地图、示意图、景观图片及录像资料，培养学生分析问题的能力[练：lì]。
三、课时安{ān}排
1课时(shí)。
四、教（拼音：jiào）具准备
开云体育投影片：地震构造示意图；“世界主要地震带的分布”图；火山构造示意图；“我国地震和泥石流的[拼音：de]分布”图。
景观图片[拼音：piàn]：地震后的废墟；火山喷发的景观；滑坡及泥石流景观。
录像：《地震》、《火山喷发》、《泥石流发[繁体：發]生过程》。
五、学生活（pinyin：huó）动设计
1．通过看录像、读dú 图及观察景观图，使学生了解主要地质灾害的成因[pinyin：yīn]及危害。
2．通过讨论分析认(繁：認)识地质灾害之间的关联性和如何防御地质灾害。
六、教[pinyin：jiào]学步骤
（一{pinyin：yī}）明确目标
1．使学生了解地震、火山（pinyin：shān）喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因和危害，并（繁体：並）培养运用旧知识分析解决新问题[繁体：題]的能力。
2．通过(guò)分析地质灾害之间的关联性，培养学生综合分析问题的能力。
3．通过对地震防【拼音：fáng】御措施的讨论，增强学生临灾的应变能力。
（二）重点、难[nán]点的学习与目标完成过程
1．关于(繁体：於)地质灾害的概念
可与前面学过的气象灾（繁体：災）害作对比，引导学生分析出【chū】气《繁：氣》象灾害是由于大气运动造成的，而地质灾害则是由地质作用形成的，即它们是内力和外力作用形成的。
2．关于地{拼音：dì}震
[播放录像]《地震《读：zhèn》》
[投影片]地震【练：zhèn】构造示意图。
[提问，启发讨论]（1）什么是地震？它(tā)是怎样产生的？
（2）什么是震源《yuán》、震中和震中距？
（3）地震的大【pinyin：dà】小用什么来表示？
[投影片]“世界{jiè}主要地震带的分布”图。
[提问]指出世界两大地震带分布在哪里(繁：裏)？与我国的关系如何？学生回答。
[提（拼音：tí）示]我国是一个多地震的国家。
[景观(繁体：觀)图]地震后的废墟。
[展示资《繁：資》料]地震所造成的损失。
[归纳]地震是一种最严重《练：zhòng》的地质灾害。
3．关于火山{shān}喷发
[景观图]火（pinyin：huǒ）山喷发。
了解火山喷发的现（繁：現）象。
[播放录像]《发山喷发[繁：發]》
[教师提示]带《繁：帶》着以下问题观看录像片。
（1）片中流动的【练：de】红色物体是什么？
（2）覆盖在建筑物上的灰黑【pinyin：hēi】色的物质是什么？
（3）这些物质来自何处{pinyin：chù}？
（4）火山喷《繁体：噴》发是怎样形成的？
[投(pinyin：tóu)影片]火山构造示意图。
[提问（读：wèn）]（1）简述火山的构造；（2）说明火山与火山喷发的区别。
学[繁体：學]生回答。
[提问复习旧知识[繁：識]]
（1）火山按其活动情况可分为哪三类？（活火山、休眠火山《pinyin：shān》、死火山）
（2）我国各类火山的分布如何？（我国的活火山主要分布在台湾和新疆境内，他们[繁体：們]在人类历史时期作周期性{xìng}喷发；黑龙江的五大连池是休[xiū]眠火山，他长期熄灭，有时又突然喷发；山西的死火山群，在人类历史以来没有重新喷发过。）
[提问]火山喷发会带来哪些灾害？会不会对人{rén}类活动产生有利的影响？
学生集体讨论、发言【yán】。
[提示]太平洋上的(de)夏威夷群岛就是由于火山喷发形成的{pinyin：de}；在印度尼西亚人们愿意在火山周【练：zhōu】围进行农业生产，因为火山喷发后的土壤变得比较肥沃。
4．关于滑坡和泥石流《pinyin：liú》
[提[练：tí]问，引导讨论]带着以下问题看书第134页—第135页及录像片
（1）滑坡和泥石流主要发生在哪些地《pinyin：dì》方？
（2）它《繁：牠》们主要是由哪种外力作用形成的？
（3）滑坡和泥石流在zài 哪些条件下容易发生？
（4）区分滑坡《读：pō》和泥石流发生过程的异同。
[播放录像]《泥石[练：shí]流发生过程》。
[景（拼音：jǐng）观图片]滑坡、泥石流。
学生就近分组进行讨论(拼音：lùn)。
[教师归纳[繁体：納]]
滑坡和泥石流主要发生在地表起伏较大的地区，如山区。在地表植被差及地表结构遭到严重破坏的地区，它们容易发生。它们发生过程的相同点表现在：主要是重力作用影响下形成的；在一定坡度上物质向下运（繁体：運）动；人类活动可诱其发生。两者的不同处表现在：运动物质的[de]体积大小不同；形{拼音：xíng}成泥石流必须有水的参与。
5．关于地质灾zāi 害的关联性
[投影（yǐng）片]“中国地震和泥石流分布”图。
[提问]我国泥石流与地震的分布有什么特点？（分布地区大体一[读：yī]致。）
[提问]学生就近分组讨论以下问【练：wèn】题：
（1）泥石流与地震的分布地区大体一致[繁体：緻]是怎样形成的？
（2）以上四种地质灾害之间相互有什么联{繁：聯}系？
（3）地质灾害还会引发其qí 他自然灾害吗？
（4）人类的哪些(xiē)活动可以诱发什么地质灾害？
学生集体讨论、回[拼音：huí]答。
6．关于地质灾害(pinyin：hài)的防御
[教师提问，引发讨论]人类一些不合理的活动会诱发地质灾害，而人类也不会被动的接受灾(繁：災)害带来的损失。那么，我们应该怎样{练：yàng}做，采取哪些措施，才能将损失降低？
学[繁：學]生就近分组进行讨论，然后每组派出代表发言。
[教师归纳]防御地质灾（繁体：災）害主要应做三项工作：
（1）加强科学研究，建立监测、预《繁：預》警系统；
（2）加强管理，健全{pinyin：quán}减灾工作的法规；
（3）实施预防措施（具体措施可启发学生多【读：duō】提出一些）。
[教师引导讨论]通过以上学习，我们在了解到四种主要地质灾害的成因、分布以及危害的基础上，也初步掌握了部分防御娱乐城灾害的措施。在我们的家乡—北běi 京，应重点防御哪种地质灾害？如果发生地震，我们如何做才能保护自己？
学生集体讨论（繁体：論）。
[教师归纳]在不同场合中有不同的[练：de]做【zuò】法，如在学校、在家jiā 里、在公共场合等，结合实际进行防震教育。
（三）总{练：zǒng}结扩展
陆地（pinyin：dì）环境所产生的给人类活动带来不利影响的一些现象，我们统称为地质灾害。这些地质灾[繁：災]害包括地震、火山喷发、滑坡和泥石流等，都是地质[zhì]作用的结果。而地质作用过程一般极其缓慢，并且由量变到质变
即使地质灾害这些突发现象，也是经过长期能量积累后突变的。各种地质作用过程都有一定《练：dìng》的规律，只要我们认识自然，掌握其发展规律，就能利用其有利因素，克服不利因素，为人类造福。我国在这方面的研究预报工作在世界上还是比较先进的，但是还需要我们(men)继续努力
七、板(繁：闆)书设计
第八节 地质灾【pinyin：zāi】害及其防御
澳门金沙一、地（拼音：dì）质灾害
二、主要地质灾(繁体：災)害
（一）地震zhèn
1．地震的发生【拼音：shēng】
2．地震的构造【zào】
3．震级[繁体：級]
4．世[读：shì]界地震的分布
（二）火山喷发
1．火[pinyin：huǒ]山喷发的发生
2．火[练：huǒ]山的构造
3．火山（pinyin：shān）的分类
4．火山喷发给人类带来的影【读：yǐng】响
（三(读：sān)）滑坡和泥石流
三【练：sān】、开云体育地震灾害的关联性（用→表示可能）
四、地质灾害《读：hài》的防御
1．科学《繁：學》研究，预报准确。2．加强管理，制定法制《繁：製》，宣传教育。3．预防措施：工程建设，植物[pinyin：wù]造林等。
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