小草哪里来教案？活动目标： 1、 运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。 2、感知小草与人类生活的关系。 3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。 活动准备： 请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识
小草哪里来教案？
活动目标：1、 运用各种亚博体育感官【guān】观察小草，丰富有关小草的认识。
2、感知小草与人类生活(拼音：huó)的关系。
3、学习有关澳门博彩小草的制作活动，体验创作的《pinyin：de》乐趣。
活动准备(繁体：備)：
请家长带孩子到草地观察{pinyin：chá}小草，获取一些小草的知识。
世界杯活动（繁：動）过程：
一(pinyin：yī)、了解小草的特征。
1、前几天，我们都去草地上玩小草、看小草，谁来说说(繁：說)小草长在哪里？是什【读：shén】么颜色的？
2、幼儿相（读：xiāng）互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶【pinyin：yè】、花的颜色、形状等特点。
幼A：我喜欢狗尾{练：wěi}巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾巴。
幼[读：yòu]B：这是蒲公英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成白色的(拼音：de)小{xiǎo}绒球。
幼C：这是一种可以吃的草（荠菜），可以包馄钝吃，白色的{de}小花像满《繁：滿》天星。
幼D：这小草断了，会流出“牛奶”来[拼音：lái]叫羊奶草。
评析：幼儿虽(拼音：suī)未完整的介绍根、茎、叶、花，但都[读：dōu]能抓住小草的主{zhǔ}要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大(练：dà)家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉？再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。
3、找[读：zhǎo]出你自己不认识的草去请叫别人。
4、让幼儿用手《拼音：shǒu》在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲《繁体：講》讲有什【练：shén】么感觉？
有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有《yǒu》的说很舒服，就像走在地毯上，有的.说脚地有发fā 痒的感觉。
5、引导幼儿闻一闻青草澳门博彩的气味，并《繁体：並》用语言表达出来。
评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过【练：guò】调动幼yòu 儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。
二、了解{拼音：jiě}小草的作用与人类时候的关系。
1、请养过家禽、家畜的幼儿说说，家【jiā】禽、家畜每天吃的饲料是什么？草可以【练：yǐ】作哪些(xiē)动物的食物。
2、观察草坪几周围的野草，想一想，人(rén)们为什么喜欢种草坪？
幼A：草坪看（拼音：kàn）上去很平整、很漂亮。
幼B：有草坪的地方很舒服《pinyin：fú》，空气新鲜。
评(繁：評)析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化（读：huà）环境、净化空气以及固土、保湿等作用
3、让幼儿在草地里找一找，并用已有的经【繁体：經】验谈谈草还是[pinyin：shì]哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。
4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造《读：zào》肥料、有些小草还能做药材。
评析世界杯：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系，萌发爱护小草的情{读：qíng}感，做出保护益草的行为。
三、了解小草的（de）害处。
师：小草有这么大的作用，为什么人们[拼音：men]有时还要除草呢？
幼儿A：小草和庄稼长在一起，营养都（拼音：dōu）被【pinyin：bèi】小草吸收了（繁：瞭），庄稼就长不好了。
幼儿B：花园里长出了《繁体：瞭》杂草，花园看上去就不好看了。
小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。
四、对小草进行创作活huó 动。
1、将和幼儿一起(qǐ)收集的各种野草和野《拼音：yě》花进行盆景【jǐng】制作。尝试简单的插花艺术。
2、用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活【练：huó】动。
3、用彩纸折制自己{拼音：jǐ}喜欢的花花草草。
评析：这一【练：yī】活动环节，通{pinyin：tōng}过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培养了创新能力。
课后反【读：fǎn】思：
1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更广阔的探【读：tàn】索空间(繁：間)。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。
2、整个活动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中【zhōng】增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教学的地点由(yóu)室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动的主人。第三，在活动的开始部分，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观察的目标更明确，针对性更强
3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的【读：de】主体地位，不断激发[繁体：發]幼儿再次探索的欲望。
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