有教无类孔子的教育思(拼音：sī)想孔子的“有教无类”的教育思想，有何现实意义？

孔子的“有教无类”的教育思想，有何现实意义？“有教无类”思想的实施，扩大了教育的社会基础和人才来源，对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用。因此，孔子“有教无类”的思想在教育发展史上具有划

孔子的“有教无类”的教育思想，有何现实意义？

“有教无类”思想的实施，扩大了教育的社会基础和人才来源，对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用。

因此，孔子“有教无类”的思想在教育发展史上具有划澳门银河时代(读：dài)的意义.

孔子提出的教育思想分别是因材施教和有教无类，孔子还强调学校教育必须将道德放在首要地位，应该更加注重学生的启蒙教育，孔子的教育思想为中国古代教育奠定了理论基础

1、因材施教的思想。

作为个体的《pinyin：de》人是有差别的，幸运飞艇智力、经验、认识等都有所不同，因此教育要因人而异，不能一成不变。

2、有[pinyin：yǒu]教无类的思想。

每个人都（拼音：dōu）有接受教育的权利，不能剥夺任何人受教育的权利，教育没有高低[拼音：dī]贵贱之分。

3、学思结合的{读：de}思想。

只学习不思考会迷[拼音：mí]茫，只思考不学习就会危险。学习不{练：bù}能机(繁：機)械性死学，要消化、思考，才能变成自己的东西。

4、学以致【澳门伦敦人繁：緻】用的思想。

学习的目的《pinyin：de》是为了应用，没有使用价值的学习毫无意义。知识很多不能都学，学[拼音：xué]习要以应用为导向。

5、重视道德教育的思想。

德育和智育是教育的两翼，只有智育没有德育，对社会(繁：會)的危险性更大。

6、重【读：zhòng】视自我反省的思想。

吾日三省吾身，反【读：fǎn】省之于个人就像老师之于学习，是自我教育的过程。一个人只有通（拼音：tōng）过不断地反省总结，才能矫正自己的不足。

7、强调担当与责任教育的思【sī】想。

与知识比起来，责任娱乐城和(拼音：hé)担当更重要，教育的首要社会目的就是教人有责任心。

8、强调立志对学习的促（pinyin：cù）进作用。

树立远大的志向，明确学习的目标，才能有恒《繁体：恆》心、有毅力去努力学习。

9、树立终生（shēng）学习、以民为师的理念。

学习（繁体：習）不分高低贵贱，开云体育不懂就要请教，要敢于向不如自己的人学习。不学习就会掉队，活到老学到老。

10、重视教育的社会功能，及对个体的促进作用【练：yòng】。

教育不仅《繁体：僅》是一个人的事，也是一个民族、一个国家和一个社会的事