五【练：wǔ】年级语文学科特点 五年级语文的学科特点？

五年级语文的学科特点？生字比较多，学会的古诗也很多简述现行语文课程目标的特点？《语文课程标准》在给语文学科定性时，除了继续突出语文的交际工具性质之外，更强调语文的人文性质，语文的内涵进一步拓展了，明确提出“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”，由过去强调语文的工具性质转向重视语文的双重（工具性和人文性）性质

五年级语文的学科特点？

简述现行语文课程目标的特点？

工具性和人文性统一是指：语文课程必须面向全体学生，使学生具备基本的语文素养；语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语（繁：語）文的特点，自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和推行，语文课程必须容纳学生的生活，并【pinyin：bìng】有助于学生与课程文本的互（拼音：hù）动。

语文学科几年级教学教研工作总结？

本学期，我继续担任五年级的语{练：yǔ}文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划(繁：劃)，有组织，有步骤地开展。

一、班级情况《繁：況》分析。

全班共有学生47人，从总体看，学习风气良好，同学之间团结友爱、互相帮助，课堂上多数同《繁体：衕》学勤于思考、敢于质疑、勇于实践，但语文成绩还不是很理想，学生的发展也不是很平衡，两极分化比较严重，好的学生有张建辉，许（繁：許）瑞楠等同学，他们积极上进，刻苦认真，但也有王紫薇等同学一字不动的学【练：xué】生，成绩极其差。针对这些情况，为了全面提高学生的语文素养，同时搞好班级工作，我在本学期从以下几个方面(miàn)做了努力。

（一）、在教学的过程中对(繁：對)学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的(拼音：de)同时，使学生受到热爱祖国热爱社会主义的教育，了解革命战争的[读：de]艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和#2A#2A#2A精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗[繁体：鬥]的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。

（二）、认真备课(kè)。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定{拼音：dìng}采用的教学方法，并对教学过程#28本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园#29的程序及时间安排都作了详细的记录，认(繁：認)真写好教案。尽量做到[读：dào]每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。

娱乐城（三）、提高gāo 上课技能。

在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言[开云体育拼音：yán]简意赅，深入浅出。同时注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到提高。同时，虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。与同年【练：nián】级教师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课开云体育，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

（四）培【péi】养良好的学习习惯。

如教会学生预习的方法（读课文、划出生字（读：zì）词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为【pinyin：wèi】学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

（六）、进行学习方{fāng}法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法{pinyin：fǎ}的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成{拼音：chéng}绩是有很大的好处的

有的同学（繁：學）为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什【shén】么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进(jìn)行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考

睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

（七）、减轻学生课(繁：課)业负担，做好课后辅导。

本学期按照{pinyin：zhào}学校要求，对学生的作业布置实【练：shí】行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结（繁：結），让他们意(练：yì)识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发《繁体：發》他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的

从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生《拼音：shēng》的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分【练：fēn】

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意{pinyin：yì}给他们补【练：bǔ】课，把他们以前学习的知识断层补充(chōng)完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加

（八）、开云体育拓展知识视(繁体：視)野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才(繁：纔)能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。把课内外，校内外有效的结合起来。帮助学生建立大的语文观，树立生活处处有澳门金沙语文，留心处处皆学问的观点，同时也培养了学生学语文，用语文的，学以致用的能力，从而全面提高学生的语文素养。

（九）家校联系，形成{练：chéng}教育合力

本学期充分利用校训通[拼音：tōng]这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对(繁：對)班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学此文转自斐斐课件园的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重(pinyin：zhòng)学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接(拼音：jiē)触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两[繁体：兩]方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。

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