小学教学设计哪个最简单？ 数学小学三年级上册 一、指导思想: 努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能
小学教学设计哪个最简单？
数学小学三年级上册一、指导【练：dǎo】思想:
努力贯彻党的（de）教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联【繁：聯】系体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。发展数学能力，培《pinyin：péi》养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的{练：de}兴趣和信心。
澳门博彩 二、班级情{读：qíng}况分析:
本学期我所任课的班级是《pinyin：shì》三年级二班，共有学生 41人，三年级的大部分同学《繁体：學》作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，学起数学来感觉还是有点累。学生【读：shēng】乐于计算，但不注意审清题[繁体：題]目意思，需要更加的严格要求，加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。
三、教《拼音：jiào》学内容：
本学期教材包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法#28一#29，测量，万以内的加法和减法#28二#29，倍的认识，多位数澳门博彩乘一位数，长方形和正方形的周长，数字【zì】编码，分数的初步认识，数学广角---集合等。
四、本学期教学的指导思想：
1、改(pinyin：gǎi)进【练：jìn】笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，促{读：cù}进学生能力的发展
2、改进概念教学的编排，让(繁：讓)学生在应[拼音：yīng]用概念解决问题中加深对概念的理解。
3、改进估算的编排，突出估算的作（拼音：zuò）用，提高学生解决问题的能力。
4、量与计量教学重视学生的感【gǎn】受和体验，加强对估测能力的培养 。
5、调整图形与(拼音：yǔ)集合教学内容的编排，强（繁体：強）调实际操作和自主{zhǔ}探索，提供更丰富的学习素材。
6、合理安排“解决问题”的教【幸运飞艇练：jiào】学，为培养学生解决问题能力提供丰富且可操作的案例。
7、有步骤地渗透数[拼音：shù]学思想方法、培养学生数学思{练：sī}维能力《pinyin：lì》。数学思维能力。
五《pinyin：wǔ》、教学目标:
1 .能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的澳门伦敦人加、减法[pinyin：fǎ]，会进行相应的估算和验算。
2 .会口算一位数乘整十、整百数会笔算一【读：yī】位数乘二《pinyin：èr》、三位数并会进行估算。
3 .初步认识简单的分数#28分母小于10#29，会读、写分数【练：shù】并知道各部分的名称，初步认识分《拼音：fēn》数的大小，会计算简单的同分母分数的加、减法。
4 .初步建立倍的{拼音：de}概念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。
5 .掌握长方形、正[拼音：zhèng]方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形知道周长的（拼音：de）含义，会计算长方形、正zhèng 方形的周长。
6 .认识长度单位毫米、分(pinyin：fēn)米、千米初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，直播吧知道1吨=1000千克认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时间的简单计算。
7 .初步【bù】了解集合的思想，形成发现生活中的数学的(de)意识和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理(lǐ)的能力。
8 .经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题（繁体：題）的过程，体会数学在日常生活中的作《pinyin：zuò》用，初步形成综合运用数学知识解决问(繁体：問)题的能力。
9 .体会学习(繁：習)数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10 .养成认真作业、书写整（读：zhěng）洁的良好习惯。
四、教学重{读：zhòng}点、难点
重点：万以内的加法和减法、多位数乘一【pinyin：yī】位数以及长方形和正方形
难点：时分秒的[读：de]认识，长方形与正方形的周长
六、改进措(cuò)施:
1. 继《繁：繼》续加强学习(拼音：xí)惯例和学习习[繁体：習]惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
2. 让学生在生动具体{pinyin：tǐ}的活动中学习学习数学。教学中，根据学生的生活经验创设问题情境{拼音：jìng}，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
3. 引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于(繁体：於)发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数(繁：數)学活动的纪律。
4. 培养学生初步的应用意《读：yì》识，以及提出问题和解决问题的能力。
5. 注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具(pinyin：jù)体的教学内容有机地{dì}进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6. 发明【读：míng】性地使用教材。
7. 加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取[拼音：qǔ]生
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