考托福提高听力怎样提高托福的听(拼音：tīng)力？

怎样提高托福的听力？考生照着这五个步骤练习，一个月突破。读者听了那么多道理，依然过不好这一生。美国的哲学是实用主义，咱还是讲点实用的方法吧。托福听力五禽戏第一步：虎戏，即模考。选好TPO材料，放音频，边听边作笔记

怎样提高托福的听力？

考生照着这五个步骤练习，一个月突破。

读者听了那么多道理，依然过不好这一生。美国的哲学是实用主义，咱还(繁：還)是讲点[拼音：diǎn]实用的方法吧。

托福听力五禽戏

第一《yī》步：虎戏，即模考。

选好TPO材料（读：liào），放音【pinyin：yīn】频，边听边作笔记。记什么？记新名词和重复词。听到绝对词、否定词、关联词、引导词、总结词、疑问词、建议、语气、语调变化时格外小心

然澳门银河后答题，对答案。请参考TPO52 Lecture 1的(读：de)笔记。

第二步：鹿《pinyin：lù》戏，即精听。

不间断放音频，唇读。注意是跟读，不能看原文。能听懂的《de》一带而过，听不懂的回放重听开云体育，连放五遍还过不去，就看原文，寻找原因

一个槛儿《繁体：兒》过了，继续听。下一个槛儿，同上操作，直至理顺全文。

听[拼音：tīng]不懂的原因有四：

原因之（拼音：zhī）一：单词或表达法没学过。

单词摆在你面前都不(bù)认识，怎么能听懂呢？所以要对原文中卡住你的重要单【dān】词进行辨音训练。但如果是很难的专业名词，放弃。如 OG 中的 ideomotor action #28 动念动作#29；所谓分类场景词汇同（繁：衕）样误人子弟

你不知道 Mercury 是水星，Uranus 是天王星，一样可以听懂天文类文章，答对题目。对于基础薄弱的考生，建议先搞定GSL和AWL，对这两张国际公认的高频词表的澳门伦敦人发音做到快速反应。因为正是这3000多核心词汇，串起了全部学术类文[拼音：wén]章，无论是听力还是阅读

参考《一张[繁体：張]神奇的词汇表》《一张价值10万的词汇表》

《一张神奇的词汇表(繁体：錶)》：https://mp.weixin.qq.com/s/L-7Rev7T2SXo-tYMseFJ4A

《一张价值(zhí)10万的词汇表》

：https://mp.weixin.qq.com/s/XATSh7QR4_nnXXwBZpqNbA

原因之二【pinyin：èr】：发音。

弱读、连读、省略、吞音你没听出来。哪没听《繁体：聽》出来，暂停，模仿。

动词词组是常出现连读的地方(pinyin：fāng)，而动词词组在对话中较多，如{rú}sign up for a course， work on a paper， fill out a form。

还有一种常见的、直接影响《繁体：響》我们对关《繁体：關》键信息理解的吞音是否【fǒu】定词中的t，如won’t， weren’t。

例{练：lì}句[拼音：jù]：In fact， not only weren’t his books considered literature， but they weren’t always considered good school books. #28 TPO 43 Lecture 4-Children’s Literature #29

仔细听录音，这里第一个weren’t中的t是听不到的，而第二个weren’t中的t声音非常微弱，并且和always中的al连读。当否定词中的t音弱读或吞音时，靠听音来识别否定【读：dìng】就很困难了，这时我们就需要结合句子结构来判断否定。见原（yuán）因三。

原因《pinyin：yīn》之三：句子结构。

句子短了能听出【练：chū】来，一长就乱。这样的句子，你看都看不懂，更别说听了。碰到没听出来的长难句，要分析它的结构，理解意【yì】思，再把它读熟背过(guò)

要背过！参考《托福听力必背51句长难句《jù》》脑子里储备50个典型的托福听力长难句，考试时会有惊喜。念念不忘，必有回响。毕竟，什么叫《pinyin：jiào》听懂？听懂就是外来信号和你脑子里的信息发生碰触、连接和共鸣

所以{拼音：yǐ}脑子里要先有货；脑子里空空，外面怎么渗透，你都油盐不进。

《托福听力必背51句长难（繁体：難）句》：https://mp.weixin.qq.com/s/rX8T4aWqISIGnjY09iSIPQ

句子结(繁：結)构有《读：yǒu》多重要？我们回到原因二中的例子：In fact， not only weren’t his books considered literature， but they weren’t always considered good school books. #28TPO 43 Lecture 4-Children’s Literature#29

当否定词无法通过发音来识别，那么我们就需要通过句型结构中所体现的逻辑关系来判断否定词。通过这句话出现前的上文Geisel’s work was hugely popular among beginning readers and their parents， but it wasn’t always considered literature or subjected to serious academic inquiry，我们已知Geisel的作品“wasn’t always considered literature” #28 not literature ），紧接着的例句中的几个关联词：in fact， not only， but足以让我们把握这句话的逻辑。in fact后面的信(pinyin：xìn)息往往是对前文的进一步（pinyin：bù）强调，not only衔【xián】接前文，它后面的信息是对前文的重复，因此是否定 #28 not literature #29

再由not only…but的结构我们可以判断but后面的信息是对not only信息的递进，而but…句最后说的是“good book”，从逻辑递进的角度判断，but句子中的动词也应该是否定#28 not good book #29。这样，通过句子结构的判断，即使听不出来weren’t，我{pinyin：wǒ}们也可以判断这(zhè)句话的否【练：fǒu】定含义。

原因之四：文(拼音：wén)章结构。

俗称脑子笨，记【练：jì】忆力、理解力双低。听到后面的B，忘了前面A；即使没有忘了A，也不知道A是为B做铺垫的，没有{pinyin：yǒu}结构、脉络的意识。参考熊戏。

第三（sān）步：熊戏，即分析原文，把握考点和文章结构。

逐一[pinyin：yī]找出考点，并从整体上把握【练：wò】原文结构。1.找出全部答案出处。反省：我为什么没有听出来？参考前文4大原因

2. 审视全部关联词，给文章分段，理清文章结构和【读：hé】脉落。想象如《pinyin：rú》果你是说话者，为了让别人听懂，你是怎么推进的。

#28 在[读：zài]文本中，用不同颜色标记出考点信息、重要线索词、新话(繁：話)题句- TPO 52 Lecture 1 #29