幼儿园的老师应该怎么给小班的学生写教案？ 范文神奇的纸船【设计意图】幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高
幼儿园的老师应该怎么给小班的学生写教案？
范文
神奇的纸船【设计意图】
幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启{练：qǐ}蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高。本澳门永利次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。
【活动(繁：動)目标】
1、乐于参与“使纸船不被打【练：dǎ】湿”的探索活动，体验操作的乐趣。
2、初步了解蜡#28油画澳门永利棒#29不吸水的特《读：tè》性。
【活动准【pinyin：zhǔn】备】
材料准备：五大盆水、油画《繁体：畫》棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。
经验准备：幼儿有在水中玩纸【繁：紙】船的经验。
【活（读：huó）动过程】
一、幼儿自由澳门伦敦人玩纸船、激发幼儿已(读：yǐ)有经验
小朋友们，纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会（繁：會）怎么样?
二、教师出示纸船设疑，引发幼【读：yòu】儿思考
1、教师出示开云体育纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较(拼音：jiào)快。
2、教师引导观[拼音：guān]察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。
三、师幼共同实验，了(繁：瞭)解油画棒的排水性
1.老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸[拼音：xī]水的。
提{读：tí}问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢?
让我们来做个实验：将水滴在涂了(繁：瞭)油画棒和没有涂油画[拼音：huà]棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。
2.教师小结：现在我们知道了油画棒是不（pinyin：bù）吸水的，所以把油《pinyin：yóu》画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。
四、幼(pinyin：yòu)儿动手制作小蜡船
1、老师这里还有【读：yǒu】一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的（拼音：de）雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。
2、小朋{练：péng}友用油画棒给小船涂腊。
五、自由在水中玩蜡船，活动结极速赛车/北京赛车（繁体：結）束
活动延伸：鼓励孩子想出更多保护小纸船的[pinyin：de]不被水打湿的方法。
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