高[拼音：gāo]中语文教学案例分析模板高中的语文老师上课时不好好讲课，还天天吹牛，该如何学好语文？

高中的语文老师上课时不好好讲课，还天天吹牛，该如何学好语文？这个可问问这个老师是怎么授课的，怎么讲内容与课文无关地呢？我认为语文教师，可以是学生道德情燥的培养者，生活道路的播种者。这个比较抽象的学科，语文教师水平素质修养问题对学生而言，是非常重要的

高中的语文老师上课时不好好讲课，还天天吹牛，该如何学好语文？

这个可问问这个老师是怎么授课的，怎么讲内容与课文无关地呢？我认为语文教师，可以是学生道德情燥的培养者，生活道路的播种者。这个比较抽象的学科，语文教师水平素质修养问题对学生而言，是非常重要的。#28贤师出高徒#29草层文盲者我谢谢邀答了，屁人屁话见笑了。

我是高三语文教师，最近两天有高二学生向我要答题模板。我借该问题谈谈我的想法。

高中语开云体育文{练：wén}到底有没有答题模板呢？

我说没有吧，网上铺天盖地的答题模板，尤其是高中学生在初中便收集了大量的答题模板。我说有吧，这些模板如果真的有用，那么语文是不是都可以得高分呢？但近18年的语文教学经验告诉我，语文得高分并非易事。

我《pinyin：wǒ》的观点：语文与其说有答题模板，不如说有规范的答题思路。

澳门新葡京举例说(繁：說)明。

问题：这首诗后四句接连用典，表达了诗人的哪些思想情感？（6分）

送别杜审(繁：審)言

［唐］宋之问《繁：問》

卧病人事绝，嗟[拼音：jiē]君万里行。

河桥不相送，娱乐城江树远(繁：遠)含情。

别路[读：lù]追孙楚，维舟吊屈平。

可惜龙泉（拼音：quán）剑，流落在丰城。

模板：用……之（读：zhī）典，表达……之情。

①运用孙楚与屈原之典。他们均有才华而不得志，作者“追孙楚”“吊屈平”也体表现了自己的不得志，体现自己壮志难酬的苦闷。

②运用龙剑之典。诗人借物喻已，有才的澳门银河人需有志之士挖掘，表现了作者一展宏图的信心，体现了诗人乐观心境[拼音：jìng]。

这是考90多分的开云体育学生的答案，判【读：pàn】3分。

分析：虽然用到了模板，但是{shì}情感分析有误。所以，典故给3分，情感0分。

①用孙楚之典，表达对友人才华的赞赏之情。

②用屈平之典，表达对友人不幸遭遇的同《繁体：衕》情。

③用龙泉【pinyin：quán】剑之典，表达对友人才华被埋没的惋惜和能被后人赏识的期盼。

3分答案和6分答案区别在于情感分析{拼音：xī}的精准！

答题模板，代表一种清晰的答题思路，有利学生组织的答案更规范。但是，一道题的得分本质上还是依赖准确的分析和表达。

如果答非所(pinyin：suǒ)问，仅有答题模板(拼音：bǎn)是{shì}没有用的。只有形式上的规范和内容上的准确合二为一，才是语文答题的真正秘诀。