幼儿园大班数学6的分解组成怎么上简单一点？幼儿园大班数学教案：6的分解组成一、活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律
幼儿园大班数学6的分解组成怎么上简单一点？
幼儿园大班数学教案：6的分解组成一、活动目{mù}标
1、幼儿《繁：兒》通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解{pinyin：jiě}组成的基【练：jī】础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展《读：zhǎn》幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
二èr 、活动重点
感知整体[拼音：tǐ]与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点《繁：點》
总结归纳6以内数的分解和组成规(繁：規)律。
四、活动准[繁体：準]备
教具：黑【hēi】板上画上两座房子、房子两边各有一个【练：gè】画有空格的6的(de)分解式、6只熊猫卡片、
五、活动【pinyin：dòng】过程
复【练：fù】习5的分解组合、
对对(繁澳门巴黎人：對)碰
教师：我说五【读：wǔ】、
幼{pinyin：yòu}儿：我对五、
教师：5可《kě》以分成1和几？
幼儿：5可以分成亚博体育{拼音：chéng}1和4
幼儿园大班数学教案的分解式怎么写？
【活动目标】1、学习估计（繁：計）10-30以内物体的数量。
2、尝试、学习运用多澳门威尼斯人种数数方法（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数量正确计算并正确《繁体：確》总数。
3、认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多(读：duō)种方法。
【活动准(幸运飞艇拼音：zhǔn)备】
教{pinyin：jiào}具：自备红、黄、绿、蓝四{拼音：sì}色托盘一个，盘中分别装有数量为10颗（红盘）、15颗（黄盘）、20颗（绿盘）、30颗（蓝盘）的同种糖果；表示10颗糖果的标记卡1张；记录单；水彩笔1套。
学具：铅(繁体：鉛)笔人手1支；第一、二组人手1册幼儿用书（第25页）；第三、四组[繁体：組]人手1串数量为15-20的串珠，记录单；第五、六组人手1盘数量为25-30颗的蚕豆，记录单。
【活动过[guò]程】
一、游戏“看《pinyin：kàn》谁估的准”。
教师请幼儿观察桌上的四盘糖果，引起[练：qǐ]幼儿的活动兴趣。
师：红盘里有多少颗糖果？你是怎么知道的？（看数字、数的）谁能依据红盘里所装糖果的数量，估计出黄盘、绿{繁体：綠}盘(繁：盤)和蓝盘中各(读：gè)装有多少颗糖果呢？
请一名幼儿说出自己估计的《pinyin：de》各盘糖果数。
教师出(繁：齣)示记录单并提问。
师：#2A#2A小朋友估计的每盘糖果的数目，你们认为（繁体：爲）应该记录在记录单的什么位置？（澳门银河引导幼儿观察记录单上的标记和空格，以帮助幼儿明确估数记录的相应位置——即“黄、绿、蓝三色托盘标记”下面、“眼睛观察标记”后面的三个空格里面）
教师将该名幼儿的估数shù 记录下来。
师：还有谁愿意说出你估计的每盘糖果的数目？（可请多《pinyin：duō》名幼儿回答，及时记录幼儿的估数，如遇相同的《读：de》数目则可不记）
师幼讨论：大家估计的这些数(繁：數)目，究竟谁《繁体：誰》的正确（繁：確）？谁的更接近？我们怎样验证呢？（数一数）
教师先后[繁体：後]请3名幼儿上来，带领大家数出每盘糖果的实际数目，并将正确答案记录在记录单第三《练：sān》行“动手数标记”后面空格的对应位置。
（幼儿在数糖果时，教师应引导大【读：dà】家观察每个幼儿采用的不同计数策略）
引导幼儿【练：ér】观察记录单，对《繁体：對》比估数与（jy135幼儿教育 www。jy135。com）实（繁：實）际数目。
师：哪个估数正确？哪个估《pinyin：gū》数与实际数目最接近？（对估数正确或最接近的(读：de)幼儿给予鼓《练：gǔ》励）
二èr 、幼儿分组操作游戏。
师：哇，看{kàn}来我们大三班对估数掌握的特别好，那么我要出几道题目考考你(pinyin：nǐ)们，你们有信心做好吗？
（1）串珠有多(duō)少。
师：先《xiān》估算一下串珠上有多少颗珠子，请在记录单上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数串珠实际有多少颗，想想一串珠子应该怎么《繁体：麼》样数？从哪儿开始数？怎么样才能做到不重复数、不漏数？数好后请在记录单下排用“√”表示正确数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？
（2）蚕豆有[读：yǒu]多少。
师：先估算一下盘子里有多少颗蚕豆，请在记录单的上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数(繁体：數)实际有多少颗蚕豆，想想可以用哪种数数方法数的又对又快，数完后请在记录单下排用“√”表示正确的数[繁体：數]字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？
（3）糖果{拼音：guǒ}有多少。
师：请小朋友完成幼儿用书第25页的活(huó)动，要求是根(gēn)据左边每只糖袋里有的10颗糖，估计一下右边每只糖袋里各装了多少颗糖，并在你认为最接近的数字上打“〇”表示；再数一数实【shí】际装有多少，如果答案一致就为自己画个“√“。
三(读：sān)、活动评价。
展示个别幼儿分组操作游戏的记录单。
师幼共同观察其估算的数目；再检查实际的数目是否正确，并运用幼儿提出的各种数数方法进行集体验证，如两个两个数的方法，三个三个数的方法，五个五个数的方法，让幼儿感受按群计数的快捷；最后对其估计的数目与实际的结果是否接近[练：jìn]或一致进行判《练：pàn》断《繁：斷》。
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