幼儿园科学反思，圆圆的轮子真省力？活动目标： 1、 知道使用轮子速度快；能省力。 2、 了解周围世界中有各种各样的轮子，并且对轮子在生活中的应用感兴趣。 3、 乐意运用各种废旧材料制作带“轮子”的玩具
幼儿园科学反思，圆圆的轮子真省力？
活动目标：1、 知道使用轮子速度(dù)快；能省力。
2、 了解周围世界中有各种各样的轮子，并且对轮子在生活中的应用感兴趣。
3、 乐意(yì)运用各种废旧材料制作带“轮子”的玩具。
活动准(繁：準)备：
教具：推车：2只（繁：祇）；两箱子物品。
各种形状的积木块以及斜{xié}木板1块。
学具：各种积木块[繁体：塊]。
笔【繁：筆】和纸。
酒瓶盖、盒子、胶水、铜丝和橡皮泥【pinyin：ní】。
活动过《繁：過》程：
1、 创设情境，导入活动(繁：動)。
（1） 教师出示没有轮子的推车，让幼儿拖一拖（pinyin：tuō），感觉一下轻重。
（2） 往推车里装入(练：rù)物品，再让幼儿试一试能不能推动。
教师总结：因为车《繁：車》子里装了物品所以就变得很沉，我们没有办法拖动它。
2、 基本běn 活动，探索轮子的形状和功能。
（1） 教师出示有{yǒu}轮子的推车，在把第一[yī]个推车里的物品全部装入带（繁体：帶）有轮子的推车里。
讨论（繁：論）：比较两个推车的不同之处。
总结：因为第二个推车装了轮[繁体：輪]子，而第一个推车没有装轮子。装了轮【练：lún】子的推车拖起来比较省力。所以，我们能够轻松地拖动它了。
（2） 提出问题：我们看（pinyin：kàn）到的轮子是什么形状的[读：de]？轮子为什么是原形的？如果我们用其他的形状做轮子会怎么样？
（3） 幼儿探索用不同（繁：衕）的形状做轮子的的不同之处。
3、 提供长方形澳门伦敦人、正方形、圆形等其他形状在斜板上做实验，观察哪种《繁体：種》积木滚得快/
教师总结：原来圆形{pinyin：xíng}的物体比【练：bǐ】其他的物体滚得更快更远，所以轮子就做成圆形的。
4、 了解轮子在生活中的实际应用《pinyin：yòng》。
5、 活动延伸，扩展幼儿的《de》思维。
活动(繁：動)反思：
由于本次活动非常贴近幼儿的生活，所以我选择了这[繁体：這]一活动。但《练：dàn》是由于幼儿本身缺乏一些应有的生活经验。所以，活动中幼儿的想象力、创造力不够丰富，导致活动中气氛不够浓烈。此外，我在活动中的一些提问在语言表达方面还有些欠缺，致使幼儿理解有误
因此，在这一点上还需要我（老师）以后《繁：後》多加的注意，争[繁体：爭]取用简单、明了的语言来引(yǐn)导幼儿回答问题。
活动《繁：動》评析
第二次活动案(pinyin：àn)例
科目名《读：míng》称：科学
课题名称：省力的【拼音：de】轮子
活动目标(biāo)：
1、 道使用轮子速[sù]度快；能省力。
2、 了解周围世界中有各[pinyin：gè]种世界杯各样的轮子，并且对轮子在生活中的应用感兴趣。
3、 乐意运用各种废旧【练：jiù】材料制作带“轮子”的玩具。
活动(拼音：dòng)准备：
教具：推车：2只（繁体：祇）；两箱子物品。
各种形状的积木{拼音：mù}块以及斜木板1块。
学具：各种积木{读：mù}块。
笔和纸《繁：紙》。
酒瓶盖、盒子{zi}、胶水、铜丝和橡皮泥。
活动【世界杯dòng】过程：
1、 设情境，导入活[拼音：huó]动。
教师出示没有轮子的推车，并且往推车里装入物品，让幼儿试[繁体：試]一试能不能推动。让感觉一【读：yī】下轻重。
教师总结：因为车子里装了物品所以就变得很沉，我们没(繁体：沒)有办法拖动它。
2、 基本活动，探索轮{练：lún}子的形状和功能。
a#29 教师出示有轮子的de 推车，在把第一个《繁：個》推车里的物品全部装入带有轮子的推车里。
讨论：比《pinyin：bǐ》较两个推车的不同之处。
总结：因为第二个推车装了轮子，而第一个(繁体：個)推车没有装轮子。装了轮子的推车拖起来比较省力。所以，我[练：wǒ]们能够轻松地拖动它了。
b#29 提出问题：我们看到的轮子是什么形状(繁：狀)的？轮子为什么是原形的？如果我们用其他的形状做轮子会怎么样(繁：樣)？
c#29 幼儿探索用不同的形状做轮子[zi]的的不同之处。
3、 提供长方形、正方(fāng)形、圆形等其他形状在斜板上做实验，观察【练：chá】哪种{繁体：種}积木滚得快/
教师总结：原来圆形的物体比其他的物体滚得更快更远，所以轮子{pinyin：zi}就做成圆形{拼音：xíng}的。
4、 了解轮子在生活（拼音：huó）中的实际应用。
5、 出示各种图片，丰【练：fēng】富幼儿的各种经验。
澳门金沙6、 活动延伸，扩展幼儿的（pinyin：de）思维。
活动反【读：fǎn】思：
经过上一次的活动我发现在第一环节上有些多余。因此，我{读：wǒ}把这一环节删除了。结果幼儿很快就能感觉到没有轮子的推车里放有物品是如何的沉重。同时，我根据幼儿在上次活动中实际生活经验世界杯的不足，在活动的最后环节中又做了一定的修改
让幼儿通过各种图(繁：圖)片来对带有轮子的物品多加的认识从而来拓展《读：zhǎn》幼儿的创造性思维。使幼儿能够熟练地操作、发挥他们的想象力。
第三次活【练：huó】动案例
科目名（读：míng）称：科学
课题名称{繁体：稱}：省力的轮子
活动目《拼音：mù》标：
1、 使《读：shǐ》用轮子速度快；能省力。
2、 了[拼音：le]解周围世《pinyin：shì》界中有各种各样的轮子，并且对轮子在生活中的应用感兴趣。
3、 乐意运用各种废旧材料制(繁：製)作带“轮子”的玩具。
活（拼音：huó）动准备：
教具：推车：2只；两(liǎng)箱子物品。
各种形状的积木块《繁体：塊》以及斜木板1块。
学具：各种积木[mù]块。
笔和纸(繁体：紙)。
酒瓶盖、盒{hé}子、胶水、铜丝和橡皮泥。
活动（繁体：動）过程：
1、设情境，导入活动{pinyin：dòng}。
教师《繁：師》出示没有轮子的推车，并且往推{拼音：tuī}车（繁体：車）里装入物品，让幼儿试一试能不能推动。让感觉一下轻重。
教师总结（繁：結）：因为车子里装了物品所以就变得很沉，我们没有办法拖动它。
2、基本活动，探索轮子的形状和功【读：gōng】能。
a#29 教师出示有轮【pinyin：lún】子的推车，在把第一个(繁：個)推车里的物品全部装（繁体：裝）入带有轮子的推车里。
讨[繁体：討]论：比较两个推车的不同之处。
总结：因为第二个推车装了轮子，而第一个推车没有[拼音：yǒu]装轮子。装了轮子的推车拖起qǐ 来比较省力。所以，我们能够轻松地拖动它了。
b#29 提出问题：我们看到的轮子是什么形状的？轮子为什么是原形《练：xíng》的？如果《pinyin：guǒ》我们用其他的形状做轮子(读：zi)会怎么样？
c#29 幼儿探索用不同的{拼音：de}形状做轮子的的不同之处。
3、提供长方《练：fāng》形、正方形、圆形等其他【读：tā】形状在斜板上做实验[繁体：驗]，观察哪种积木滚得快/
教师总zǒng 结：原来圆[繁体：圓]形的物体比其他的物体滚得更快更远，所以轮子就做成圆形的。
4、 了解轮子在生活中的实际(繁体：際)应用。
5、 出(繁：齣)示各种图片，丰富幼儿的各种经验。
6、 活动延伸，扩kuò 展幼儿的思维。
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