义务教育物理课程标准（2011修订版）的实施建议共包括哪几部分内？一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程资源开发与利用建议教师资格证考试高中学科物理考什么？ 全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识 1. 物理专业知识 #281#29掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识
义务教育物理课程标准（2011修订版）的实施建议共包括哪几部分内？
一、教学建议二{pinyin：èr}、评价建议
三、教材《pinyin：cái》编写建议
四、课程资源开发与利用建澳门新葡京议《繁体：議》
教师资格证考试高中学科物理考什么？
全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识1. 物【练：wù】理专业知识
#281#29掌握与高中物理密切相关的大学力{读：lì}学【练：xué】、热学、电磁学、光学以及原子(pinyin：zi)和原子核物理的基础知识。
#282#29掌握中学物理{lǐ}知识和技能，能运用物理基本原理和基(pinyin：jī)本方法分析和解决有关问题。
幸运飞艇 #283#29掌握物理学思[pinyin：sī]想、研究方法和实验手段了解物理学发展的历史和最新发展动态。
物理教学知（读：zhī）识
#281澳门伦敦人#29理解【jiě】高中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《普通高中物理课程标准#28实验#29》。
#282#29了解物理教学原则和方法，认识物理教学过程的基本特点及其规律，掌握高中物理概念(繁体：唸)、规律和实验等内容的教学(繁：學)基本要求。
#283#29熟悉物理教学活动的主要环节开云体育，具备物理教学设计、课堂{读：táng}教学、课外活动和教学评价的相关知识。
#28二《pinyin：èr》#29教学设计
1. 澳门永利分【练：fēn】析物理教材
#281#29能根据《普通高中物理课程标(繁：標)准#28实验#29》和教材，分析教学内容，确定其在高{练：gāo}中物理中的地位和作用。
#282#29能结合高中生认知水平【读：píng】、已有知识与技能基（拼音：jī）础分析教材，确立教学重点与难点。
2. 确定物理教学【练：xué】目标
#281#29理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观(繁体：觀)”三维目标的含义(繁：義)。
#282#29能根据《普通高中物理课程标准#28实验#29》、教【jiào】学内容和学生的已【练：yǐ】有基础和发展需(xū)求，确定并准确表述具体的教学目标。
3. 选择教学策略和方《拼音：fāng》法
#281#29能根据教学目标、教学内容和高中生特点，选择合适的教学策略和教学方法。
#282#29能根据教学实际，合(hé)理选择、利用和开发教学资源。
4. 设计物理{拼音：lǐ}教学过程
#281#29能根据物理教学过（繁：過）程的特点和规【pinyin：guī】律（拼音：lǜ），合理安排教学内容，设计教学过程。
#282#29能创设物理《lǐ》问题情境，激发学生学习的主动性和积极jí 性，有效地将学《繁体：學》生引入学习活动。
#28三#29教学《繁体：學》实施
1. 课堂【读：táng】学习指导
#281#29掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和高中生的认知特征，恰当地运[繁体：運]用教学方法，帮助学生有yǒu 效学习。
#282#29能根(拼音：gēn)据学生的学习反馈优化教学。
2. 课堂教学（繁体：學）组织
#281#29掌握物理理论与实验教学的基本形式和策略，能有效组织多{拼音：duō}样(繁体：樣)化的教学，尤其是探究式教《pinyin：jiào》学与研究性学习。
#282#29能适时地对教学内容进行归纳总《繁体：總》结。
#283#29能恰当选用教学媒[读：méi]体，整合多种教学资源，提高物理教学效率。
#28四#29 教学评(繁：評)价
1. 物理学习评价(繁：價)
#281#29能对学生[拼音：shēng]的学习活动进行正确评价，促进学生的发展。
#282#29能运用多样化的评价方法，帮助学生了(le)解物【练：wù】理学习状况，调整学习策略和{pinyin：hé}方法。
2. 物理教学[拼音：xué]评价
#281#29能依据《普通高中物理课程标准#28实验#29》倡导的评价理{练：lǐ}念，在教学过程中恰当体现(繁：現)评价[拼音：jià]的诊断、反馈、激励、甄别等功能。
#282#29能运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并针对(繁：對)存在[读：zài]的问题提出改进方案。
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