幼儿园小班建构区活动目标幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活(读：huó)动过程？

幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程？活动设计背景本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦

幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程？

活动设计背景

本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜【xǐ】欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还(hái)有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让(ràng)幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。

活动目标（繁：標）

1、通过自主选择活动区《繁：區》角，与活{huó}动伙伴体验合作带来的快乐，并获得成功的(拼音：de)情感。

2、能专注[繁体：註]、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。

3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的习《繁体：習》惯。

教学重《读：zhòng》点、难点

活动重点：通过活动体验和伙伴团《繁体：糰》结解决困难，带来的快乐。

活娱乐城动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾好各活动材料《pinyin：liào》。

活动准【zhǔn】备

益智区：找瓶盖、迷宫、数圈【练：quān】圈、

建构区：建构示意[pinyin：yì]图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

美工区：彩纸{繁：紙}、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔

语言【pinyin：yán】区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音、

数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一[读：yī]称、比一比、数一数

表演区：小话筒、表演头饰、各种乐{练：lè}器、节奏卡、各种服饰

活动过程

活动流程：激发兴趣——实践操作——分享{pinyin：xiǎng}快乐

一、激发(繁体：發)兴趣

故事引入，今天我（拼音：wǒ）们要去奇幻王国，那里(繁：裏)有很多很多好玩的东西，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得开（繁：開）心！

二、实践操作【zuò】

1、幼儿按意[拼音开云体育：yì]愿自选活动区和玩伴。

2、师观察幼儿(繁：兒)与投入材料的互动性，加以引导。

3、重点观察：益智区，鼓励幼儿大胆(繁：膽)操作寻找答案。

三、分[拼音：fēn]享快乐

1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？开云体育玩的时候有没碰到困难（繁体：難）？怎么解决的？

2、请幼儿当小老师评【练：píng】一评。你觉得他今天做的好吗？什么地方做的{pinyin：de}最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）

3、教师对《繁体：對》孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

4、教师带领（繁：領）幼儿排好队，回到自己的班级

教【练：jiào】学反思

活动设计的不{拼音：bù}足：

1、区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿（读：ér）在这种自由的趋势下，让幼儿不知道自己该做什么，很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼【pinyin：yòu】儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个游戏。

2、活动前娱乐城的要求没提到（pinyin：dào）位，幼儿在活动的过程中，有打闹的，有抢玩具的，也有坐着不玩的。

3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由{练：yóu}玩耍，没有实践的帮助幼儿，和幼儿一起互动，孩子们即使完成了，也没有被老师注意到，导致幼儿兴趣不够(繁：夠)浓厚。

今[拼音：jīn]后应完善的地方：

1，区角应减少{读：shǎo}，分次玩每个区【练：qū】角这样就可以避免(pinyin：miǎn)幼儿不专心，东玩会西玩会

2、活动的要求应在游戏前(pinyin：qián)就应该提出来，并且要抓住重点提，在活【huó】动过程中遇到的现象也{读：yě}可以在次提出，让幼儿有规矩的玩区角。

3、教师应该和孩子互动，和幼儿(繁：兒)一起做[读：zuò]有戏，帮助个别幼儿引导完成，幼儿有完成的很好的就可以立即表扬，让其他幼儿有信息继续完成。

反思：在次，上这堂课时，应该准备充分，根据本班的澳门博彩实际情况制定活动（繁：動）方案，要考虑周全，面面俱到，结合幼儿发展水平进行教学。