初二下册数学金牌导学案答案初二下学期[pinyin：qī]数学拔高用的练习资料推荐一些？

初二下学期数学拔高用的练习资料推荐一些？这里推荐我孩子正在使用的，几本感觉不错的参考书。中阶难度：提优训练和全品优等生。这两本书，根据家里孩子做题的反馈，难度属于中等难度。上边的题，基本都是基础题之上的变式题

初二下学期数学拔高用的练习资料推荐一些？

这里推荐我孩子正在使用的，几本感觉不错的参考书。

中阶难度《拼音：dù》：提优训练和全品优等生。

这两本书，根据家里孩子做题的反馈，难度属于中等难度。上边的题，基本都极速赛车/北京赛车是基础题之上的变式题[拼音：tí]。孩子大约能毫无障碍解出90%的题（孩子属于尖子生）。有大约10%需要借助作业帮。

难澳门新葡京(繁：難)度偏高阶，有以下两本书。

这两本【pinyin：běn】书上，有中考真题，还有数学竞赛题。数学竞赛题比较难，孩子做这部分题会有一定难度。孩子做这两本（读：běn）书解题率大致在70%左右。

对澳门金沙[繁：對]以上两套书，以我孩子为例，中阶难度的练习基本是100%做，高阶难度的题参考时间松紧选做。

除了以上两套，目{拼音：mù}前我孩子做的课外练习还有某(练：mǒu)辅（繁体：輔）导班创新班的教材，这套教材好的地方在于分专题，可以有效看出孩子专题上的薄弱点。

我的感觉，要应付平时考试和{hé}中考，中等难度教(pinyin：jiào)参已经足够，不需要过份拔高训练。中国的考试还是基础考核为主的考核，拔高考核所占比例是比较小的。

以上，供参考。

谢邀。说句实话，如果是刚大学毕业初次上讲台，想上好初中数学课并不容易。

我毕业就回母校教学，开始就接了一位老师的初三数学课，那时候我们学校是完全中学。我以为《繁体：爲》初中课程没什么的，我教的两个班很有几个爱动（繁：動）脑喜欢数学的学生，我看一般的数学题似乎难不住他们，就给他们找我的大学老师写的《初等几何研究》上面的题，结果就把他们【练：men】难住了。

我没在办公室，他们就问了我同事也是我高中时的老师。老师们(繁体：們)看后就对我说，这题太难了，不适合这些学生做。从那时我开始慢慢地明白，初中数学老师对于一个本科毕业的师范生来讲，知识本身并不重要，重要的是教学方法，对学生的了解，调(繁：調)动学生学习的主动性积极性才重要。

刚开始教学，觉得初中数学太简单了，太容易教了。这种想法《pinyin：fǎ》真是大错特错。对老师来讲容易的东西，对有的学生来讲，有可（读：kě）能如同天书。初中数学，老师起码要面向绝大多数，只要不是特别不爱学，学不会的，老师都要关注

针对不同层次的学生，提出不同的（de）要求。

想让课堂(练：táng)效率高，首先熟悉教材，自己把（拼音：bǎ）握好重点难点关键，然后熟悉学生，了解学生的基础，让学（繁：學）生课前预习，针对学生可能存在的问题，提前做好充分的准备。

课堂上让学生{练：shēng}动起来，不能满堂灌，老师讲重点，提纲挈领。当堂内(繁：內)容，当堂解决。由于有课前预习，老师讲[拼音：jiǎng]课时就会重点突出，可以有随堂小练习，检查学生掌握的情况。

具开云体育体分以下几《繁体：幾》个步骤吧：

1、课前预【练：yù】习，最好有导学案。

2、课堂(拼音：táng)复习提问，针对导学案中的问题提问，检查反馈学生预习情况。

3、针对学生对导学案的掌握情况，重点讲解新课及存在的问《繁：問》题。

4、学(繁：學)生练习，对新课内容加以练习。

5、当堂检测，几道小题，涵盖了所学的主要内容，学生当堂做，使用（拼音：yòng）多媒体检查反馈学生做题情况，从而了解掌【pinyin：zhǎng】握学生对这节（繁：節）课内容的掌握情况。

6、根据检测情况，调开云体育整及布置课【练：kè】后作业，充分了解学生后，可分层次留作业。

7、下[读：xià]发下节课的导学案。

这样[拼音：yàng]就形成了良性循环。