孩子语文学习的教材是苏教版，可以做人教版的寒假作业吗？可以的，不管哪个版本的课本，都是依据教育部颁布的该学科课程标准，那是编写课本的依据，各版本都是根据学生发展的规律，兴趣、爱好等个性特征，去组织学习内容……^_^如何写好小学语文教学设计？写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式
孩子语文学习的教材是苏教版，可以做人教版的寒假作业吗？
可以的，不管哪个版本的课本，都是依据教育部颁布的该学科课程标准，那是编写课本的依据，各版本都是根据学生发展的规律，兴趣、爱好等个性特征，去组织学习内容……^_^如何写好小学语文教学设计？
写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与(繁：與)作用。
（1）教材的地理位置。（教材版本{pinyin：běn}、学段、单元中的位置）
（2）教材内容(pinyin：róng)简介。
（3）本节内开云体育容[拼音：róng]的作用，本节与前后章节之间的关系。
二、确定《pinyin：dìng》教学目标
（1）知识与技能目标。（了解、理解、掌握、运用……知识《繁体：識》。）
（2）过(拼音：guò)程与方法目标。（采用了什么教法，通{tōng}过……体验、探索，培养《繁：養》了……能力。）
（3）情感态极速赛车/北京赛车度价值观目标（繁：標）。（体会到……情感；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操。）
三开云体育、确定教学重点、难点(繁：點)。
教学重点指（拼音：zhǐ）教学中的重点内容，是课堂教学中需要解决的主要矛盾，是[拼音：shì]教学的重心所在。
教学难点指的是那些太抽象，离学生生活实际太远，过程太复杂，学生难以理解和掌握的知识、技能和（hé）方法。主要针对知识难度与学生实(繁体：實)际水平之间的差距。
四、课前准备和【pinyin：hé】教学课时的确定。
课前准备【bèi】的教具、多媒体课件、幻灯片、课澳门威尼斯人文朗读视频、词卡、图片等等一切辅助教学的东西。一般一篇课文采用2——3课时完成教学。
五、确定语文教学方[读：fāng]法。
语文常见教法：“一般”和“特【练：tè】殊”。
“一般”教法有以下几种(繁体：種)。
1.以语言为主的方法。如讲授法、谈话法、讨论法、读书指{zhǐ}导法等。
2.以直【练：zhí】观为主的方法。如演示法、参观法等。
3.以实践为主的方法。如实验法、练习法[pinyin：fǎ]、实习作业法等。
“特殊【读：shū】”教法有以下几种。
1.阅读法（朗读、默读、背【繁：揹】诵）
2.讲授法（开云体育讲述、讲解、讲评《繁体：評》、讲演、复述等）
3.对话法（问答、谈话、讨(tǎo)论、辩论等）
4.实践法（观察、调查、访谈（繁：談）、参观、实验等）
5.电教法（多媒体课件、录音、视《繁体：視》频、网络等）
六liù 、撰写教学方案。
（一）导入新课。（良好的导（繁体：導）入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围(繁：圍)，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态。良好的开端是成功的一半。）
1.导课设计原则。“实”，讲求实效；“精”，简明扼要；“活”，方法多样；“美”，给人以美感享受。
1.切入角度（dù）。（1）从人物入手；（2）从内容入手；（3）从题目{练：mù}入手；（4）从要求入手。
3.导入的方法。析题法、悬念法、温故[拼音：gù]法、图画法、音乐法（拼音：fǎ）、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法fǎ 、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。
（二）教学新知。阅读(繁：讀)课的教学模式五步走。初读→细【繁：細】读→精读→巩固练习→课堂小结。
1.初读课文。（1）解决生字《pinyin：zì》词；（2）整体感知课文内容，了解大意[拼音：yì]，把{练：bǎ}握文章结构。
2.细【繁体：細】读课文（品味语言，理解文意。）抓住重点段、重点句、重点词引导学生朗读《繁体：讀》感悟，或者设[繁：設]置关键问题引导学生讨交流，从而达到品味语言，理解文意的目的。
3.精读课文（体会文章中心，借鉴学习写作方法《fǎ》）
4.巩固练习（抓重点，方法多样，由易到难（繁体：難））。
巩固练习的原则和要（拼音：yào）求：（1）目标明确，强化重点目标。（2）形式多样，激发学生的学习兴趣。（3）梯度练(繁体：練)习，实现训练的实效。（4）创新练习，达到训练的创造性。
5.课堂【táng】小结。
给课要求：（1）理清头绪；（2）呼应【练：yīng】开头；（3）深化主题；（4）点拨(bō)写法{pinyin：fǎ}；（5）拓展延伸。
（三）布（繁：佈）置作业。
布置作业的要求（读：qiú），策略：（1）个性化作业。（古诗词背诵、讲【pinyin：jiǎng】故事）（2）差异性作业。（基础作业、选择作业、提高作业）（3）合作化作业。
（四）板书设计(繁体：計)。
板书设计是指教师和《pinyin：hé》学生根据学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计，是语文课堂教学的重要组成[拼音：chéng]部分，是一种重要的教学手段。
板书的原则：直观性、形象性{拼音：xìng}、简约性
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苏教版语文下册教案设计 孩子语文[拼音：wén]学习的教材是苏教版，可以做人教版的寒假作业吗？转载请注明出处来源
