蒙眼识色卡是{练：shì}真的假的

蒙眼识字是骗局吗？《谢邀》题主你怎么想起这样的事，蒙眼识字在电台上也播出过，也说出了真相。蒙眼识字是软功夫，不比硬功夫。是用一块黑色纱布蒙住的，根据解释可以看到字。也不能说是骗局，魔术都是这样！量子波

蒙眼识字是骗局吗？

蒙眼识(shí)字是软功夫，不比硬功夫。是用一【yī】块黑色纱布蒙（繁：矇）住的，根据解释可以看到字。也不能说是骗局，魔术都是这样！

量子波动速读，蒙眼识字，在望子成龙的道路上，家长为何频被蒙骗？

1.量子波动速读、蒙眼识字是否真《zhēn》的存在？

2.家娱乐城长被骗的缘由是《pinyin：shì》什么？

一、量子波动速读、蒙眼识字是否真实存在？

蒙眼识字，只要是适龄的儿童（5岁~18岁之间），只要训练的方法没有问题，基本上每个孩子都可以做到，甚至有一部分自身精气神比较充足的成人也可以。只是由于(繁：於)每个孩子之间存在一定的个体差异，在时间上会有快慢之分[读：fēn]。它是训练波动速读的基础，只有蒙眼训练达到一定程度，才可以进行波动速读的训练，而波动速读本身也是根据孩子本身能力的不同(繁体：衕)，有着不同的训练方式及呈现方式《读：shì》。

我们见过很多的孩【hái】子可以做到蒙{繁：矇}眼识字，但波动速(sù)读相对比蒙眼识字的难度要大一些，实现起来也比较困难，甚至有一些孩子达不到“波动速读”的能力。

1、“蒙眼识字”仅仅是一种(繁：種)训练方式，并非要达成的终极目标

全(拼音：quán)脑开发训练中，蒙眼辨色、蒙眼(练：yǎn)识字等只是必要的训练项目，并不是孩子能够做到这些就能够成就神童。现如今有部分机构在宣传材料上声称可以“几天练就蒙眼识字[读：zì]”，并把孩子“蒙眼识字”的视频大肆宣扬或者在公开课上任由孩子做“蒙眼训练”的展示，但在孩子能够做到“蒙眼识字”之后却无法提供后续的训练内容，只是一昧地声称孩子能够做到“蒙眼”就是具有了多么神奇的能力，去哄骗一些不懂行的{de}家长。

那么，为什么要进行蒙眼训练{繁：練}呢？

其实，程老师结合童教创始人曾冠茗老师在师资课堂上所讲述的，以及认知神经科学和现代脑神经科学研究的一些成果对此进行过解释：我们的大脑始终处于运动的状态，压根不存在所谓的“沉睡区域”，所以盲人虽然丧失了视知觉能力，但听知觉和触知觉能力却得到了相应的增强，聋哑人虽然有时候听知觉能力有一《pinyin：yī》定的障碍，但视知觉能力，尤其是对一些细节掌握方面却得到了相应的加强，大部分聋哑人可以通过读取唇语明白对方的话语一样。当我们的输入系统（视听触味嗅）中的某一项被暂时屏蔽的时候，大脑就会调整相应的脑部区域来(繁体：來)增强其他感官的能力，而每个人的具体表现时不一样的，就像有些孩子在做蒙眼感知训练的时候，可以通过听力、触摸、或者遥感等不同的{拼音：de}方式感知到卡片内容。由此，我们也可以得知所谓的“人的大脑有90%的区域未被开发，仍在沉睡状态”是一句彻头彻尾的谎言。

那么全脑开发训(繁体：訓)练的最终目标究竟是不是所谓的“蒙眼识字”？

真正的全脑训练是对孩子{pinyin：zi}“身、心、脑”三方面的训练，是为了增强孩子本身各个方面的能力，比如记忆力、思维能力、感(gǎn)知能力以及想象力等方面的能力，其中最重要的一点就是专注力，而这也是大多数家长为之头痛【练：tòng】不已的点。

如果把孩子比喻成一棵棵小树苗，全脑教育的目的就是(shì)让这些小树苗的根系【繁：係】更加的粗壮、发达，吸收起信息来更加的快速、有【yǒu】效，而并非是简单的蒙眼识字。

所以，凡是在【练：zài】课程宣传中过多侧重“蒙眼训练”的机构，要么相{读：xiāng}关人员没有接受过系统的训练，要么就是纯粹用“蒙（繁：矇）眼识字”来吸引家长，让家长感受到神奇，从而促成报课，但最终能否达到所承诺的效果，则不在考虑范围之内。之所以现在会有如此多的负面消息，其实大多也是出于此种情况。

所以，当机构老师在向家长诉说“蒙眼识字”、“蒙眼读书”有多么神奇的时候，家长一定要明白——我们明明可以轻轻松松地做到睁眼看书，为什么要蒙眼呢？这仅仅只是一种训练方法，并不是我们报课的最终目标。

2、关(繁体：關)于波动速读

波动速读，实际上是有两种训练途径。其一是基于照相记忆能力的波动速【pinyin：sù】读，属于照相记忆的升级版课程，其二是基于感知澳门金沙能力训练到一定程度的波动速读，必须基于良好的感知能力基础。前者和后者相比起来，后者实现的难度相对比较大。

对于具备教学能力的机构而言，一方面在宣传（繁体：傳）的时候不会对授课效果进行过分的夸大，比如“X天做到什么什么”之类的话，同样在给家（繁：傢）长进行课《繁体：課》程介绍的时候，也会实事求是的向家长介绍课程的(练：de)具体情况及一些大致的训练方法之类，并且是用家长能够听懂的话语，而不是向家长乱扯什么“量子“、”光波”或者什么其他的什么“创新”性的名词。

所以《读：yǐ》家长在为孩子进行选择的时候，需要加强这些方面的甄别，从[繁体：從]而做出正确的选择。

3、关于应{pinyin：yīng}用场景

全脑开发有很多（读幸运飞艇：duō）的训练科目，如果把记忆法训练也涵盖进来就会产生很多的训练科目：快速记忆（图像记忆、联想记忆、记忆宫殿等）、照相记忆、快速阅读、波动速读还有感知力训练、专注力训练等等，但每一种方法都有其相应的应用场景，并非一种方法可以通杀全场。

光是阅读方法，就有快速阅读、影像阅读、波动速读等等，个人的情况不同，阅读的目的不同，所使用的方法也《pinyin：yě》不同，对于小学生、甚至是初中生，快速阅读就足矣。如rú 果想让孩子增强感知能力，波动速读的训练也可以，只是需要付出的努力要更多一些。至于影像阅读则完全不推荐，因为这种方法需要阅读者有很强的“目标性”，就是阅读者非常清楚自己想要get到什么样的要点(繁体：點)，并且专注力和自我控制能力会比较强，这样才能够迅速找到自己想要阅读的内容，并且有针对性的阅读而不是毫无重点的通《tōng》读。而小学生或者初中生则并不一定具备这种能力。

所以，在不同的应用环境中使用正确的[读：de]方法，才能够《繁体：夠》真正做到快速、有效地掌握。

二、家长被骗的缘由：

1、对孩子学习、对现有教育状况的焦虑：虽然现在到处都在宣传“减负”，但很多关于“写作业难”、“辅导作【练：zuò】业{pinyin：yè}难”、“写作业时间长”等报道比比皆是，即便是像南京、天津等很多地方的教育主管部门下发文件要求各个年龄段的孩子作业时间不能超过多少多少时间，也不能够有效缓解家长对于孩子学业的焦虑之心。

教学资源的不均衡、升学考学的压力，是造{zào}成这些问题的根源。假使有些学校严格按照教育主管部门(拼音：mén)的要求对孩子的家庭作业时间进行控制，家长也会产生焦虑，生怕孩子学习内容减少，将来不能考上好的初中、高中，对将来的高考产生影响。学校作业量的减少就会成为若干培训机构招生的话术，也成为家长为孩子报辅导班的最重要的理由。

毕竟在现有的教学体(拼音：tǐ)系下，不管各级教育主管部门如何去宣传，甚至下发文件去控制学生的作业时间，但教育资源是有限的，只有{yǒu}将近60%的中考录取率，还有分担到各个省市的有限的985、211学校的招生名额，都是每一位家长心头沉甸甸的一座大山。家长们愿意付出任何代价去为孩子争取那宝贵的一分，或者为孩子的成绩提升一分去[读：qù]做任何事情。

2、抱有侥幸“速成”的心理：“速成”往往成为机构招生中最吸引家长的理由，这个不仅限于全脑开发培训机构，同时也是众多K12辅导机构吸引家长的理由。“迅速提分”之类的字眼是最能够抓住家长的眼球，也是家长最终报名的理由。只要能够“速成”，只要咨询师的话语能够抓住家长的痛点，报班就顺理成章，至于究竟效果如何不得而知。但对于部分家长来说，坚信自己，坚信自家的孩子{zi}永远是那少数《繁体：數》可以“速成”的一部分，这也是(pinyin：shì)很多骗局成功的原因。

但我们从人类大脑学习的规律、社会发展的规律、科学的发展规律来(繁：來)看{拼音：kàn}，压根不存在所谓的“速成”。所有表象上的“速成”一定伴随着正确的方法、大量的刻意练习。如果脱离了这个基础，“速成”只（繁体：祇）是一句骗人的鬼话而已。尽管这句话听起来很残酷，但现实中很多的家长即便已经意识到自己上当受骗，其内心之中还是不愿意放弃心中的那一点点希望。

结束语：

通过蒙眼训练，最少可以提升专注力，还有记忆力、想象力等各方面的能力，而波动速读训练可以让孩子读书《繁：書》的速度更【练：gèng】快些，但在实际应用场景中却并不太常用。只有在想要了解书籍的大致内容或是总复习的时候可以使用这种《繁体：種》方法，而像快速阅读、或者照相记忆的应用场景在孩子的日常学习生活中相对会比较多。

当家长们看到一些所谓的“神奇”现象，或者在介绍课程的时候，把这些“神奇”现象作为主要推荐内容，而且强调所谓“速成”的时候，家长或者咨询人员就要提起注意了。因为在这个世界上很少有“速成”的方法，只有通过正确方法进行刻意练习{练：xí}，才会取得亚博体育一定的结果。从来没有轻而易举的成功，只有坚持不懈的进行基础训练，把基础打扎实了，后面的进步才会更加明显。

秉承的“正心、正念、正行”，客观、澳门威尼斯人辩证地看待事物，拒绝浮夸，才是真正从事教育的态度，才能够真[拼音：zhēn]正帮助到更多的人。

全脑开发程老师：教育战线的一名老兵，主做全脑开发师资培训和零秒思维写作训（繁：訓）练、家庭教育指导。期待与更多的朋友一同【练：tóng】交流。

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