小猪宝贝国语免费观(繁：觀)看

小猪佩奇大电影都要来了！小猪佩奇的爆红给孩子们带来了什么呢？感谢邀请！首先，小猪佩奇是一部很有教育意义的动画，尤其是对于中国的家长来讲，是可以改变其根深蒂固的教育理念的。都说父母的爱是孩子最好的教育，在这部动画里，猪妈妈永远和蔼可亲，从来没有生气过

小猪佩奇大电影都要来了！小猪佩奇的爆红给孩子们带来了什么呢？

其次，让孩子们承担一定的责任感和(拼音：hé)自信心。对于很多家长而言，有些事小孩子是不能做，但是这样想就错了。小孩子的（读：de）头脑（繁体：腦）远比我们想象的成熟，要给孩子机会，对新鲜的事物勇于尝试，让他们感受到独立的人格，有被信任，被重视的感觉。只有这样，他们在面对自己人生时，才能更加自信，更加乐观，更有勇气！

看《小猪佩奇》对孩子有哪些好处？



这部卡通tōng 片，目前在学龄前的孩子中非常受欢迎，不《读：bù》过可惜的是，有相当多的孩子只看中【zhōng】文版本，而忽略了英文版本。



从女儿3岁半开始，我就（读：jiù）坚持让她看《Peppa Pig》英文版，不许她碰中文版。开始的时候，我还[繁体：還]有点担心她看不懂，会产生排斥心理。可事实证明，我{wǒ}的担心是多余的。

现[繁：現]在，她(tā)已经养成了每天看《Peppa Pig》的好习（繁体：習）惯。她不仅仅是喜欢，甚至有点着迷了。



每天晚上洗完澡之后，她会乖乖(guāi)的坐在DVD 播放器【qì】的前面，看15分钟卡通片。如果她看的时间少了一点，她会撅着小嘴和我讨价还价“爸爸，我再多看一集，好不好？”

从三岁半到现在，我女儿看《Peppa Pig》差【chà】不多一年了。之前，我一直觉(繁体：覺)得没有什么变化，当然，我也不着急，主要是想让她多和英语接触一下。

不过，昨天早上(shàng)发生的事，还是让我大吃一惊。



一大早，我把找来的《Peppa Pig》的剧本，用家里的过（繁体：過）塑机过塑了一遍。

第一集5分钟的视频，剧本共15张(繁：張)（图片 英文）。这和英文绘(繁体：繪)本有点类似，如图所示：

女儿洗刷完毕之后，看到我手里的剧本，很是《pinyin：shì》好奇，屁颠屁颠跑过[繁：過]来问我：“爸爸，这是送给我的礼物吗？”，我说：“是啊！”



一听是“礼物”，她就更有{yǒu}兴趣了，瞪大了眼睛，看着手里的Peppa Pig。

这时候，皇冠体育我拿起其中的一张读了起来，她看到（拼音：dào）我读，她自己也从中找了一张，拍着我的手说：“爸爸，爸爸，你听听我读。”



说着，她拿起其中一张（第7张(繁体：張)澳门永利），竟然真的大声读起来：

“Good. It is safe for you. Sorry，George. It#30"s only mud. ”

语音语调模仿的惟妙惟肖，发音完全（读：quán）正确！

虽然，在开始的(de)时候，我有想到过《Peppa Pig》对她{练：tā}的影响，但是，她拿起来就能读，并且语音语调很标准，这还是让我大吃一惊。



毕竟，这一年以来，她只是在{zài}看卡（读：kǎ）通片，反复看。我并没有(yǒu)刻意的去教她任何东西，只是时不时会问她一些问题，看她能否看懂罢了。

当然，她(tā)现在还只能读[拼音：dú]出一些简{繁体：簡}单的句子，稍微复杂一点的句子，对她来说，还是很有挑战的。

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不过，这一点小的变化，还是给了我很多信心，让我更加jiā 坚持把《Peppa Pig》作为我女{pinyin：nǚ}儿学英语的启蒙教材。



结合我女儿英语启蒙的经历，我觉得，一个好(拼音：hǎo)的英语启蒙教材（任何和英语有关的资料，我们都可以称之为教材），至少要满足以下（xià）3点:



1. 能看《拼音：kàn》

比如《Peppa Pig》中每个（读：gè）英文知识点的出现，都有对应的场景，而且这个【gè】场景和孩子的生活密切相关，这样，孩子理解起来就很容（pinyin：róng）易。

孩子通过“看”，建jiàn 立起英语和场景《读：jǐng》的关系，并且，通过这种视觉刺激，她对场景的记忆会更加持久。

举个最简单的例子，因为看的次[读：cì]数多，现在她一看到类似《Peppa Pig》中的泥巴，就会[繁：會]脱口而出：muddy puddles；

看到George的最爱——恐龙（繁：龍），就会大叫“dinosaur”。

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2. 能读

除了看类似《Peppa Pig》的视频，我们还需要书面资料，比如《pinyin：rú》“剧本”的支撑。这个剧[繁：劇]本，我们(拼音：men)可以称之为“绘本”。

孩子看完视频之后，再通过读这种“绘本”，建立起英语[繁体：語]和（练：hé）文字的关系，这一[练：yī]步，也是为以后孩子练习英文绘本阅读打下基础。

之所以在读之前，先看视频(繁体：頻)，一方(拼音：fāng)面是因为这可以建立起英语和场《繁体：場》景的联系，另一方面，这也可以降低阅读时的难度，增加孩子阅读英文的信心。

3. 能听《繁：聽》

除了看卡通片和读绘本之外，如果这个启蒙【繁体：矇】教材还可[拼音：kě]以放给孩子听，那就更棒了。

《Peppa Pig》这部卡通片，不仅仅给我们提供了生动有趣的视频资料和绘本(读：běn)资料，还给{繁体：給}我们提供了方便可(kě)用的音频资料。

比如，我wǒ 会把这部卡通片的音频[繁：頻]放在一个小音响里。每天早[练：zǎo]上，叫我女儿起床的不再是闹铃，而是《Peppa Pig》的声音。

有时候，我叫她起床她不听，一《yī》放《拼音：fàng》《Peppa Pig》“Hello， I am Peppa Pig. This is my brother George……”，她就会自动起床。

综上所述（读：shù），如果一部教材能够满足以上《shàng》3点，那我们就可以考虑把它当做孩子的启蒙“老师”。



如果除{练：chú}了以上3点之外，这部教材还能提供更gèng 多的衍生产品，比如手工、玩具等（这些，可以当作以后角色扮演的道具），那这个“启蒙老师”就太完美了。

现在，家长们【练：men】都很重视，小孩子的英语启蒙。动辄买好多书，好多《duō》卡通片光{拼音：guāng}盘放在家里，其实这大可不必。

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在【zài】我们这个时代，英语学习资料多如牛毛。与其今【pinyin：jīn】天看这个，明天听那个，倒不如把一套好的教材弄透，挖深，发挥这一套教材的最大作用，你说，对吗《繁：嗎》？

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