为什么(me)学生听老师的话

如何让不听班主任话的犟学生变成能听班主任话的好学生？如何让不听班主任的话的犟学生听话，看似简单，实际是一个复杂的心理转化过程。一，班主任要细致分析学生不听话的根本原因。学生不听话原因当然有很多，这里分析主要的方面

如何让不听班主任话的犟学生变成能听班主任话的好学生？

如何让不听班主任的话的犟学生听话，看似简单，实际是一个复杂的心理转化过程。

一，班主任要细致分析学生不听话的根本原因[拼音：yīn]。

学生不听话原因当然有很多，这里分析主要的方fāng 面。

1，澳门银河自尊心受挫(cuò)

从教育心理学角度分析，没有天生的不听话的学生。他们常常是因为学科学习成绩不好，或者某些事做错，经常遭受批评，因此自尊心（读：xīn）受到了伤害，在学生面前没面子。长期澳门威尼斯人下去，就会产生逆反心理，甚至跟班主任对着干。

澳门新葡京2，自信心{练：xīn}缺失

因为自尊心受挫，产生逆反心理，因此就没有了把学习搞好，把事情做好的自信心。没有自信心，就没有了《繁：瞭》努力的方向，也（练：yě）失去了前进的动力。同学看不起（拼音：qǐ），经常受批评。长此以往，破罐破摔。

二，班主任要发掘学生特长澳门新葡京，使其得以（读：yǐ）发挥

1，衡量学生的标准，不要搞一刀[拼音：dāo]切。学生因为遗【yí】传基因，家庭教育等因素不同，身心发育不平衡。因此，班主任对学生的要求就不能一概而论

不能用一个(繁：個)“优秀”的标准去衡量、约束。班主[zhǔ]任老师的教育观念，是学生进步的关键所在。

2，科学证明，每一个学生都会有自己突出的方面。比如，某个【练：gè】学生，数学不好，语文学的好；有的学科学[拼音：xué]习成绩平平，体(tǐ)育方面有特长……班主任要有目的的研究学生的特点，发现个体差异，有计划有目的的制定培养目标。

2，发挥特长，找回自信。

班主任要利用班级的班干部管理，主题班会课、班级学习园地，手抄报，课外活【huó】动……平台，让不听话的学生，得以展示。老师(繁体：師)要扶持、表扬。让他们有成就感，逐步找回自尊，从而找回自信。不听话的学生，在某个方面取的了成绩，就会产生“正迁移”，就会在其他方面也积极主动的要求进步。

3，班主任的工作计划，必须(繁体：須)与家长做好《练：hǎo》沟通，得到家长的密切配合(繁：閤)，才能够得以实施，甚至收到事半功倍的效果。

学生增强了自尊，有了自信，同时对班主任有（拼音：yǒu）了信任度。

学生对班主任信任了（繁：瞭）澳门银河，佩服了，就会听班主任的话。

以上是本(běn)人班主任生涯的一点体会，偏颇之处，敬请同行见谅