请问英语和语文成绩差怎么办？我在小学教了20年英语，六年语文，大约能回答这个问题。英语和语文对基础知识要求能够做到：听，说，读，写。这些要求全部做到，成绩不会差到哪里去。英语我认为比语文好学，因为英语是拼音文字，学好拼音，看着就能读出85%以上的英文读音
请问英语和语文成绩差怎么办？
我在小学教了20年英语，六年语文，大约能回答这个问题。英语和语文对基础chǔ 知识要求能够做到：听，说，读，写。这亚博体育些要求全部做到，成绩不会差到哪里去。
英语我认为比语文好学，因为英语是拼音文字，学好拼音，看着就能读出85%以上的英文读音。平时多读一读，练一练，听一听英语就能很快得[读：dé]到提高（练：gāo）。
语文学习好是需要一定的天分的。语言是一个日积月累的过程，其实并不一定要认真写字，才能知道字的写法，平时读书就是一个积累的过程。关[繁：關]注每一[读：yī]个字，每一个词，怎么写？你会发现不知不觉中掌握[练：wò]了超出书本，需要掌握的知识。
至于写作与分析课文开云体育，大家掌握两个字：共情。有正常的审美观【练：guān】点，能够体会到文中人物的思想感情，揣摩在这种思想感情背景下，能够做出的动作行为，说出的语言，那么无论分析能力和写作能力都将得到极大程度的提高。
把背诵融入到日常学[繁体：學]习当中，不《读：bù》知不觉能够积累大量的语言知识，英语学习，语文学习将水到渠成。
有的小学生为什么背下来了英语课文，但是成绩还是差呢？你有哪些方法？
这个问题的关键是孩子“背课文”的目的是什么，是单纯为了完成背诵任务，还是在背诵中掌握知识点（包括词汇、短语和句型），同时培养语感？通常，英语教师会选择课文中的一部分或整篇课文，要求学生背诵，其目的主要是在皇冠体育读熟和背诵过程中加深对所学知识点的理解。初衷是很好的，但是会出[拼音：chū]现两个问题。
一、部分学生不理解“背诵课文”的目的，在对课文内容没有分析的澳门新葡京情况下，通过一遍一遍的机械记忆，完成“背过”课文的[拼音：de]任务。这种死记硬背的方式对于知识点的掌握起不到多大作用，学生记住的只是单词的堆砌。能通过老师的检查，是凭的“短期记忆”，完成任务后很快就忘记了。因此感觉自己“很听话”，按照老师的要求去完成，但总是没有什么提高。
二、老师在布置任务时，很少说明背诵全文或段(duàn)落的目的和价值所在；在检查时主要学生幸运飞艇“背过”了就算是完成任务，哪怕是磕磕绊绊不连贯的“背过”也可以。然后再也不对这一篇或这一段做任何的检查、回顾和应用了。那么无论学生当时背诵得生疏或熟练，几天之后基本都从记忆中淡化消失了，唯一能记住的是“我曾经背过了”。
其实，通过背诵课文提升能力和成绩，是非常必要和可行的，也有无数的案例证明了这一点。但是有价值的课文背诵是需要一整套程序的：首先是听懂听熟，然后是读懂读熟，后来是复述和背诵，最后是背熟，并且反复背诵。在“听读背”的过程中，知识点循环出现，不断加深记忆，而且这些知识点的掌握是在具体语境中，因此掌握得更牢固，更容易转化成能力。同时，“听读背”能有效的训练听力和口语，培养英语的语言组织能力和英语思维能力。
因此，在理解全文的主题、结构和知识点的基础上，反复“听读背”，将知识内化为自己的能力，这才cái 是提升成绩的有效方式；死记硬背耗时耗力，不但起不到预期的效果，还会挫伤孩子学习(繁体：習)的自信心和积极性。
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