2017年小学语文课本有哪些变化？新版小学语文教材究竟变化在哪里？今年秋季，全国小一新生都将使用新的统编语文教材，新教材会集中教拼音，这些都已经不是新闻了。据说最近很多家长都在网上买新教材来先睹为快。不过，目前大多数帖子说的都是“换教材”这件事，但这套教材究竟特色在哪里，发生了哪些变化，却少有提及 ，基本都只是把教材的图贴一下，说说拼音教法而已
2017年小学语文课本有哪些变化？
新版小学语文教材究竟变化在哪里？今【jīn】年秋季，全国小一新生都将使用新的（pinyin：de）统编语文教材，新教材会集中【zhōng】教拼音，这些都已经不是新闻了。据说最近很多家长都在网上买新教材来先睹为快。
不过，目前大多数帖子说的都是“换教材”这件事，但这套[读：tào]教材究竟特色在哪里，发生了哪些变化，却少有提及 ，基本都只是把教材的图贴一下，说说拼音教法而已{拼音：yǐ}。但其实拼音只是教(jiào)材其中的一部分。
这可能是你看到过的最详[繁：詳]细的一篇解析文章，将详述下列问题：
课文篇目皇冠体育具[拼音：jù]体从数量到内容，有怎样的调整
认字量、写字量（读：liàng）有哪些变化，教学方式变了没有
幼小衔接/学习准（繁体：準）备期怎样进行
拼音究竟怎么教
每单元内容怎么设置，有哪些(xiē)变化
本文部分内容援引自新闻晨报、新民晚报、文汇huì 报等主流媒体的公开报道。
哪nǎ 些年级/学科要换新教材
先来说说这次换新教材的年级和学科，可能还有很多{读：duō}家长有些绕~
哪些年级换新教[拼音：jiào]材
目前中小(拼音：xiǎo)学义务教育阶段有两种学制，根据这次的规定：
义务教育六·三[读：sān]学制：道德与法治一年级、七年级和八（练：bā）年级下（法治教育专册）统一使用统编教材，语文[练：wén]一年级、七年级统一使用统编教材，历史七年级统一使用统编教材。
义务教育五·四学制[繁体：製]：道德与法治、语文一年级统{繁：統}一使用统编教材。其他年级册次使用原选用出版社出版的教材，不得更换版本{拼音：běn}。
以上海为例，上海市实行义务教育五(wǔ)·四学制，即九年义务教育分为小学五年和初中四年。因此，根据要求，从2017年9月开始，小学新入学的一年级新生，将不再使用沪教版《语文》和《品德与社会》，而是使用统编[繁：編]的《语文》和《道德与法治》教材。其他年级{繁体：級}教材不变。
此外，2017年发布了新修订的《义务教育小学《繁体：學》科学课程标准》，明确将小学科学课程起始年级调整为一年级。各编写出版单位根据新的课程标准对现行小学科学教材进行了修订，并增编一、二年级教材。审[繁：審]定通过的增编教材从2017年小学一年级开始使用，三至六年级使用现行教材。
新教材就是“人教版”吗（读：ma）？
最近几年，语文教材出现一纲[繁：綱]多本情况，曾有数据统计，经全国中小学教材审定委员会审定通过的小学语[繁体：語]文教材有十多种，初中语文有8种，高中语文有5种。事实上，各种教材编写体例、选文都有差别，使用覆盖面以及受欢迎的程度也不同。
这次新版小学一年级语【pinyin：yǔ】文教材出版单位为人民教育出版社，所以从某种意义上，也能被称作“人教版”，但它和全国大部分地区使【shǐ】用的原人教版bǎn 教材不同，是一套新编教材，主编为北京大学语文教育研究所所长温儒敏。
新语文教《pinyin：jiào》材究竟有哪些特点
先看一下【练：澳门新葡京xià】目录，对整体框架就能心中有数了——
课【kè】文篇目设置
首先，从课文选篇来看，以一【yī】年级上册为例，共有14篇课(繁体：課)文，从主题来看，基本分为“自然四季”“想象”“儿童生活”“观察”4个单元，体现出人文主题的多样性。
从篇目数量来看，与原先全国其他地区使用的人教版相比，约有50%的课文被替换，篇目有所减少，难度降低，但题材丰富、体裁多样，联系学生生活、关注心理成长，体现出丰富的人文内涵。“人教版老版教材中有些课文很长，在(zài)教学中发现有些学生读起来有些费劲”，一位语文老师说，而新版教材选文生活化、童话化、故事情节有趣，体现了[繁：瞭]生活阅读的理念。
认字/写字量liàng
新教材的亮点之一澳门永利是，一上来【lái】先是有简单的认字单元。
天地人、金木水火土《拼音：tǔ》、口耳目、日月水火，四个章节通过一些朗朗上口的儿歌来扩充认字量，且有图示帮助认知和[pinyin：hé]记忆。
新教材对写字的安排还是澳门银河比较合理的，比如所有的字都有笔顺框，能指导孩子们学习，给小一新生更多（拼音：duō）的适应过度阶段。
另外，从认字量上来说，统编一年级语文教幸运飞艇材识字量从原来沪版教材的400字(pinyin：zì)，减少到现在的300字，写字表则为100字，对于小一新生来说压力不大。
口语交《jiāo》际的设置
口语交际也是新教材（cái）中的一个重要部分。
在一年级上的语文课本中，第一个（繁体：個）环节就有“我说你做”的口语(yǔ)交际环节，在“学习准备期”设置这样的环节，能帮助孩子掌握语文使用规范和礼仪，认知一些简单的汉字，培养倾听的（读：de）习惯。
而这个“口语交际”章节在zài 整本书中，还有“我们做朋友”“用多大的声音”“小【xiǎo】兔运南瓜”等篇目。
口语交际内容的比重虽然不多，但很好玩，这个环节不同于[拼音：yú]孩子的日常说话，也不同于原先的听说互动，而是(shì)侧重于人与人之间的交际，在语境中运用的语言是否准确得体，而这也是口语交际成功与否的最高标准。看上去教的是口语表达，其实却能在运用中体现出综合素养。
拼音怎么教《读：jiào》
在统编教材中，当孩子们诵读了“云对雨，雪对风，花对树，鸟对（读：duì）虫，山清对(拼音：duì)水秀，柳绿对桃红”的“对韵歌”之后（繁体：後），语文学习将进入连续13课的拼音集中教学时间。
新教材中的拼音教学第一课，将从“aoe”这三个单韵母开始，总之，就是零基础开始，但将加大汉语拼音{yīn}集中教{pinyin：jiào}学力度，让孩子们有更充足的汉语拼音学习时间。
以上海小一新生开学即将体验到的拼音教学方式为[繁：爲]例——
学(xué)习拼音的第一{练：yī}阶段，孩子们将集中学习单韵母，无识字、朗读儿歌等要求；
第二阶段，孩子们集中学习声母、复韵母、前鼻韵母（读：mǔ）、后鼻韵母{mǔ}、整体认读音节以及音{yīn}节的拼读，此外将有少量配合拼音学习的汉字认读和儿歌朗读；
集中教学【xué】阶段学习的少量汉字只要求认识，不要求书写。为了增加孩子们小肌肉群的锻炼，也为了更好地巩固所学拼音，课堂上将安排pái 拼音字母的书【pinyin：shū】写练习。
总之，通过加强汉语拼音“集中教学”，并在此阶段减少汉字认读数量，课堂中汉语拼音教、学、练的时间将大大增加，孩子{pinyin：zi}们将有更充分的时间(繁：間)学习拼音、练习拼音，完全可以通过校内学习掌握汉语拼音。
其《qí》它变化
在每单元的“语文园地”中，则（繁体：則）设有“识字加油站”“日积月累”等板块。
值得一提的(练：de)是，这次新增了一个“和大人一起读”的环节，加强了亲子阅读，对激发孩子的学习兴趣、阅读(拼音：dú)兴趣很有帮助，这是引导学校教育与家庭教育的融合。
尤其值得一提的是，最后一篇课文《小蜗牛》和前面的课文都不一样，不是全注音的，可能是编（繁体：編）者想要让小朋友试着一边读，一边试着猜一{读：yī}猜，能不能用日常积累的字【练：zì】词把整篇课文读下来，这个设计很有匠心。
注重传统文化也是这次新教材的一大特色，还加强了[繁体：瞭]传统文化《读：huà》浸润的比重，插图很有中国风特色。
而且还在阅读部分收录了《春节童谣》等具有传统文化特色的《读：de》内容。
总体而言，从课【kè】文选篇、结构设置来看，统编语文教材体现出了文质兼美的特征，适宜教学，也具有鲜明【míng】的时代性；此外，聚焦“语用”，明晰语文知识和能力点，增强语文学习的趣味性、实践性。
虽然换了新版语文教材，但对老师们的教学其实并不会有[pinyin：yǒu]特别大的冲击，因为对于这个（读：gè）年龄段的孩子来说，教学重点其实是“万变不离其宗”的，所以，
请让孩子满怀对新鲜事物的期待，成为一名快乐的（读：de）小一新生吧！
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