初中语文古诗词学习需注重哪几点？《初中语文古诗词学习需要注意哪几点？》中国是历史悠久的文明古国，更是中华民族"诗词文化"的发源地。五千多年来随着历史的变革和文化底蕴不断增强发展，促使我国诗词文化有了飞速的发展，并孕育出众多风格各异的流派和著名诗人
初中语文古诗词学习需注重哪几点？
《初中语文古诗词学习需要注意哪几点？》
中国是历史{拼音：shǐ}悠久的文明古国，更是中华民族"诗词文化"的发源地。五千多年来随着历史的变革和《hé》文化底蕴不断增强发展，促使我国诗词文【练：wén】化有了飞速的发展，并孕育出众多风格各异的流派和著名诗人。沉甸了丰富的诗词宝库
如诗经、楚辞、唐诗、宋词、元[练：yuán]曲，可以说是我国文学史炫彩夺目的内容。诗词的创作大都[读：dōu]是诗人心中的思想与情感的渲染，以精练语言，丰富的哲理，浓厚的韵味，通过脑与手的配合，用美与妙的形式表现出来。因此诗词是一种凝练性和韵律性很强的文学体裁，从产生发展到今天，诗词虽然已经不是文学的主旋律，但是对培养学生的语文素养，增强青少年的文学综合能力有着很重要不可取代的作用（练：yòng）
我曾经是一个从军十五年的军人，后来从事国家机关公务员工作。习诗作赋是我从孩童时期起受父亲的【pinyin：de】影响和训教逐步走上正路的，虽然略知一二，但对中学生的语文诗词教育我是门外汉一窍不通。既然领受了这个话题，今天就想通过自己理解，浅谈一下这个熟悉而又陌生的议《繁体：議》题。
为了回答好这个问题，我首先认真阅读审视了初中语文诗词教育大纲，了解初中语文诗词【pinyin：cí】学习的目的、内容、方法和要求，以便能够有一个较为正确合理意见和答案。以下简要引证人教版初中语文古{gǔ}诗词教案。
“一、七年级上(shàng)册 （一）、课内古诗背诵
【观沧海】（曹(cáo)操"东汉）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛[拼音：cóng]生，百草丰茂
秋风萧瑟，洪波涌起。 日月【练：yuè】之行，若出其中《拼音：zhōng》； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏《繁：詠》志
【次北固山下】（王湾"唐）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸[读：àn]阔，风正一帆悬。 海日生残夜{拼音：yè}，江《jiāng》春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。
【钱塘{读：táng}湖春行】（白居易"唐）孤山寺北贾亭西，水面初极速赛车/北京赛车平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【西江月】（辛弃疾"南宋）明月别枝惊[繁体：驚]鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪（练：xī）头忽见。
【天净沙《练：shā》"秋思】（马致远"元）枯藤（拼音：téng）老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯(pinyin：yá)。
（二）、课外wài 古诗词背诵
【龟虽寿】（曹操 东汉）神龟幸运飞艇虽寿，犹有竟时【shí】。螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里……
（以下具（读：jù）体内容略）
二、 七年级下册（繁：冊） （一）课内古代诗歌
【木兰诗】（北朝民mín 歌）唧唧复唧唧，木兰当户织……（略）
（二）、课（繁体：課）外古诗词背诵
【山中杂诗】（吴均"南朝）山际见来烟， 竹中窥落日。鸟向《繁：嚮》檐上飞， 云从（繁体：從）窗里出(繁：齣)。
【竹里馆】(王维"唐)独【练：dú】坐幽篁里， 弹琴复长啸……
（略《拼音：lüè》）
三．八年级上册 （一）课(繁体：課)内古诗
【望 岳】（杜甫）岱澳门永利宗夫《繁：伕》如何？齐鲁青未了……（略）
四． 八年级下册 （一）课内部分{读：fēn}
【酬乐天扬州初逢席上见赠】（刘(繁：劉)禹锡"唐）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身……（略[lüè]）
（二）课[繁体：課]外部分
【赠从弟】（刘桢"东汉）亭亭（读：tíng）山上松，瑟瑟谷中风……（略）
五[拼音：wǔ]．九年级上册 （一）、课内古诗词
【望江南】（温庭筠"唐）梳洗罢世界杯，独倚望江楼……（略【拼音：lüè】）
（二）课(kè)外古诗词
【观刈麦】（白居易"唐）田家[繁体：傢]少闲月，五月人倍忙……（略）
六．九年级下册{练：cè} （一）课内古诗
【关雎】（诗经）关[繁体：關]关雎鸠，在河之洲……（略）
（一） 课外{读：wài}古诗词
【从军行】（杨炯"唐（读：táng））烽火照西京……（略）
根据以上教案分析不难看出，初中语文诗词完全是靠学生的死记硬背来完成的，而不是靠【kào】动脑来完成的。这样就把孩子们当成了“机器人”，完全失去了主观能动性，即动脑、动手能力，必将培训出一大批“诗词朗诵者”而不是能吟会赋的真正诗人。这简直就是中华传统诗词文化的悲【bēi】哀！
如何提澳门伦敦人高【拼音：gāo】中学生古诗文阅读赏析能力和写作能力呢？
经过总结自己几十年习诗作赋的实践经验和体会感觉应该从以下《拼音：xià》几个[繁体：個]方面加以入手：
一、激发诱导学生学习古诗文（读：wén）的兴趣和动脑动手能力，使学生愿意动脑创作，愿意动手写诗。兴趣是最好的老师，是学习奋进的动力。激发起学生的兴趣，就可以促进学生的主观能动性，进而收到事半功{练：gōng}倍的效果。
1、详细介绍著名诗作者刻苦习诗耕耘的生平，让学生们知道，今天所学的诗词名家名作，是经过数十年的苦寒历练得来的，而决不是靠“填鸭”式学习方法背出来的。我（读：wǒ）曾看过央视举办的所谓少年诗词大会，会上都是千篇一律的以死记硬背为[繁：爲]主，最后都是靠背诵古诗词熟练而获得冠军，能说不是中华传统诗[繁体：詩]词文化的悲哀吗？这样下去在青少年中学习写格律诗词的人会越来越少，发展下去必然出现“滑坡”、“断层”和“绝后”现象。而自由诗和鸡汤体类的诗歌将会泛滥诗坛。
2、要充分运用多媒体辅助教学在内的多种教学手(pinyin：shǒu)段，激发学生学[拼音：xué]习古诗文的兴趣。从而增强语文诗词教学的直观性、形象性、生动性、趣（拼音：qù）味性，进而活跃学习诗词的气氛。根据诗歌节奏感强，韵律美，朗【lǎng】朗上口的特点，可釆取听录音或配着音乐诵读的办法，灵活组织学生齐读或指定学生朗读。还可以采取个人或小组比赛的办法增强学生的学习兴趣，以达到调动学生学习诗词主观能动性。
3、学生们应该有自己[拼音：jǐ]的童年和青少年时代，他（她）们课外的自主活动时间并不多，不能让学生把课外时间都花费在死背诗词上。要灵活地开展课内外学习诗词活动，让学生感到学【练：xué】习古诗文不古版有乐趣。如举行学习诗词心得交流会、诗歌朗诵会、办墙报、板【bǎn】报设诗词专栏，号召学(繁体：學)生踊跃投稿，以提高学生的动脑动手能力，不是单纯的背，而是主动的写。
二、向学生传授{练：shòu}科学的学习方法。
1，鼓励学生shēng 更多地掌握字与词的拥有量，对同义词和反义（读：yì）词和各种词的词性包括通假字要熟练掌[zhǎng]握，为未来写格律诗撰章敲字奠定基础。
2，要学会词类的活用，如词的使动用法、意动用法等。
3，了解【jiě】词语的别称【繁：稱】和古今异义。灵活巧妙的炼字、组词、造句。把古汉语和现代汉语有机融为一体，以便让学生们写出让老师、家长和世人既喜欢又看（pinyin：kàn）得懂的诗句。
4，教会学生(shēng)如何立意命题，讲究层次逻辑性和不跑题。
5，培养学生良好的分析能力{练：lì}，学会纵【繁体：縱】向或横向从不同的角度找出切入点来吟诗作赋。
6，鼓励学生创[繁体：創]意思维大胆发言，养成不懂就学，不会就问，善于动脑创新的好学风（读：fēng）。
7，鼓励学生学【xué】习运用好语法，这是日后写好诗词的重要保证。
8，培养[繁体：養]教育学生们注意诗德修养[繁：養]，明了要想作好诗，必须先做好人，养成严于律已、宽以待人、谦虚谨慎、不骄不燥的诗人人格品位气质。知道习诗作赋是品享欢乐，而不是用来与诗友斗气，学会以诗交友。
习诗作赋的实践证明，教育学生学习诗词必须把【练：bǎ】握好“教”的度，在落实素质教[拼音：jiào]育的同时，要让学生在学习古诗文过程中充当主角，让他们主动自主灵活的掌握一些行之(zhī)有效的学习方法，让他们利用在课堂和课外自学的诗词写作知识，去驰骋诗坛传承中华民族传统诗词文化！
作为一个非教育工作者，以上是我个人不成熟意见和想法，仅供专业人士参考，敬请给予批评【píng】指正。谢[拼音：xiè]谢！
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