语文人教版和部编版的区别？1.从目录上来看，原来的很多经典篇目还是存在的。只是在顺序上做了很大地调整。2.新的部编教材和原来的人教版相比，更加注重基础的掌握与积累。其中对小学生而言最重要的认字和写字要求，新编的部编版教材就对孩子就提出了更高与更细致的要求
语文人教版和部编版的区别？
1.从目录上来看，原来的很多经典篇目还是存(练：cún)在[pinyin：zài]的。只是在顺序上做了很大地调整。
2.新的部编教材和原来的人教版相比，更加注重基础的掌握与积累。其中对小(拼音：xiǎo)学生而言最重(练：zhòng)要的认字和写字要求，新编的部编版教材就对孩子就提出了更高与更细致的要求。
3.全新的{拼音：de}部编教材不光从基础要求上有所增加，还将以前课文原文出现的问题进行了细致入微的修改。让文章表述语《繁体：語》言应用更加得体规范。
4.在部编版的【de】教材中增加了课外阅读的书目，在初中阶段名著阅读已经是必考的书目，小学教材里面也增加了大量课外阅读的(de)书目。并且课外阅读都有指定书目。
5.部编版的（pinyin：de）教材在选取课文、习题《繁：題》设计和课后练习作业等方面都更加贴近当代中[zhōng]小学生的“语文生活”，更加具备“现代化”的气息。
6.在部编版的de 小学语文教材中，增加了古【pinyin：gǔ】诗词的内容，由从原【yuán】来的69篇变成现在124篇，在部编版的初中语文教材中，古诗词也增加了一倍。
初中语文古诗词学习需注重哪几点？
《初中语文古诗词学习需要注意哪几点？》中国是历史悠久的文明古国，更是中华民族"诗词文化"的发源地。五千多年来随着历史的变革和文化底蕴不断增强发展，促使我国诗词文化有了飞[繁体：飛]速的发展，并孕育出众多风格【读：gé】各异的流派和著名诗人。沉甸了丰富的诗词宝库
如诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲，可以说是我国文学史炫彩夺目的内容。诗词的创作大都是诗人心中的思想与情感的渲染，以精练语言，丰富的哲理，浓厚的韵味，通过脑与手的配【pèi】合，用美与妙的形式表现出来。因此诗词是一种凝练性和韵律性很强的文学体裁，从产生发展到今天，诗词虽然已经不是文《读：wén》学的主旋律，但是对培养学生的语文素养，增强青少年的文学综合能力有着很重要不可取代的作用
我曾经是一个从【cóng】军十五年的军人，后来从事国家机关公务员工作。习诗作赋是我从孩童时期起受父亲的影响和训教逐步走上正路的de ，虽然略知一二，但对中学生的语文诗词教育我是门外汉一窍不通。既然领受了这个话题，今天就想通过自己理解，浅谈一下这个熟悉而又陌生的议题。
为了回答好这个(繁体：個)问题，我首先认真阅读审视了初中语文(wén)诗词教育大纲，了解初中语文诗词《繁体：詞》学习的目的、内容、方法和要求，以便能够有一个较为正确合理意见和答案。以下简要引证人教版初中语文古诗词教案。
“一、直播吧七年级上册 （一）、课kè 内古诗背诵
【观沧海】（曹操"东汉）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙（练：zhì）。 树木丛生，百[读：bǎi]草丰茂
秋风《繁体：風》萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉(拼音：hàn)灿[繁：燦]烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志
【次北固山下】（王湾"唐）客路青山外，行舟绿水前。潮平(读：píng)两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何（读：hé）处达? 归(拼音：guī)雁洛阳边。
【钱塘湖春【读：chūn】行】（白居易"唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅《繁体：淺》草才能没马蹄。 最爱湖东行不(练：bù)足，绿杨阴里白沙堤。
【西江月】（辛弃疾"南宋）明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰(fēng)年， 听取蛙声{练：shēng}一片。七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。
【天净沙"秋思】（马致远"元）枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道dào 西风瘦马。 夕【pinyin：xī】阳西下， 断肠人在天涯【yá】。
（二《èr》）、课外古诗词背诵
【龟虽寿】（曹操 东汉）神龟虽寿（读：shòu），犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土{tǔ}灰。 老骥伏枥，志在{pinyin：zài}千里……
（以{yǐ}下具体内容略）
二、 七年级下册 （一）课内古代（pinyin：dài）诗歌
【木兰诗】（北朝民歌）唧唧复唧唧，木（mù）兰当户织……（略）
（二）、课外古诗词(繁体：詞)背诵
【山中杂诗】（吴均"南朝）山[pinyin：shān]际见来烟， 竹中窥落日。鸟向檐上飞， 云从窗里出（读：chū）。
【竹里馆】(王维"唐)独坐幽篁里， 弹琴复（繁体：覆）长啸……
（略{lüè}）
三．八年级上册 （一）课《繁：課》内古诗
【望 岳】（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青(读：qīng)未了……（略）
四． 八年(nián)级下册 （一）课内部分
【酬乐天扬州初逢席上见赠】（刘禹锡"唐）巴山楚水凄(繁体：悽)凉地，二十[读：shí]三年弃置身……（略）
（二(èr)）课外部分
【赠从弟】（刘桢"东汉[繁：漢]）亭亭山上松，瑟瑟谷中风……（略）
五．九年级上册 （一）、课内古[读：gǔ]诗词
【望江南】（温庭筠"唐）梳洗罢，独倚望江楼[繁：樓]……（略）
（二（读：èr））课外古诗词
【观刈麦】（白《拼音：bái》居易"唐）田家少闲月，五月人倍忙……（略）
六．九年【练：nián】级下册 （一）课内古诗
【关雎(jū)】（诗经）关关雎鸠，在河之洲……（略）
（一）直播吧 课外(wài)古诗词
【从军行】（杨炯"唐）烽火{pinyin：huǒ}照西京……（略）
根据以上教案分析不难看出（繁体：齣），初中语文诗词完全是靠学生的死记硬背来完成的，而不是靠动脑来完成的。这样（读：yàng）就把孩子们当成了“机器人”，完全失去了主观能动性，即动(dòng)脑、动手能力，必将培训出一大批“诗词朗诵者”而不是能吟会赋的真正诗人。这简直就是中华传统诗词文化的悲哀！
如何提高中学生古诗文阅读赏析能力和写[繁：寫]作能力呢？
经过总结自己[练：jǐ]几十年习诗作赋的实践经验和体会感觉应[yīng]该《繁：該》从以下几个方面加以入手：
一、激发诱导学生学习古诗文的兴趣和动脑动手能力，使学生愿意动脑创作，愿意动手写诗。兴趣是最好的老师，是学习(繁体：習)奋(fèn)进的动力。激发起学生的兴趣，就可以促进学生的主观能动性，进而收到事半功倍的效果。
1、详细介绍著名诗作者刻苦习诗耕耘的生平，让学生们知道，今天所学的诗词名家名作，是澳门伦敦人经过数十年的苦寒历练得来的，而决不是靠“填鸭”式学习方法背出来的。我曾看过央视举办的所谓少年诗词大会，会上都是千篇一律的以死记硬背为主，最后都是靠背诵古诗词熟练而获得冠军，能说不是中[练：zhōng]华传统诗词文化的悲哀吗？这样下去在青少年中学习写格律诗词的人会越来越少，发展下去必然出现“滑坡”、“断层”和“绝后”现象。而自由诗和鸡汤体类的诗歌将会泛滥诗坛。
2、要充分运用多媒体辅助教学在内的多种教学手段，激发学生学习古诗文的兴趣。从而增强语文诗词教学的直观性、形象性、生动性（读：xìng）、趣味性，进而活跃学习诗词的气氛。根据诗歌节奏感强，韵律美，朗朗上口的特点，可釆取听录音或配着音乐诵读的办法，灵活组织学生齐读或{拼音：huò}指定学生朗读。还可以采取个人或小组比赛的办法增强学生的学习兴趣，以达到调动学生学习诗词主观[繁体：觀]能动性。
3、学生们应该有自己的童年和青少年时代《dài》，他（她）们课外（读：wài）的自主活动时间并不多，不能让学生把课外时间都花费在死背诗词上。要灵活地开展课内外学习诗词活动，让学生感到学习古诗文不古版有乐趣。如举行学习诗词（繁：詞）心得交流会、诗歌朗诵会、办墙报、板报设诗词专栏，号召学生踊跃投稿，以提高学生的动脑动手能力，不是单纯的背，而是主动的写。
二、向学生传授shòu 科学的学习方法。
1，鼓励学生更多地掌握字与词的拥有量，对同义词和反义词和各种词的词性包括通假字要熟练掌握，为未来写格律诗撰章敲字奠定基础。
2，要学会词类的活【huó】用，如词的使动用法、意动用法等。
3，了解词语的别称和古今异义。灵活巧妙的炼字、组词、造句。把古汉语和现代汉语(繁体：語)有机融为一体，以便让学生们写出让老师、家长和世人既喜欢又看得懂的de 诗句。
4，教会学生《pinyin：shēng》如何立意命题，讲究层次逻辑性和不跑题。
5，培养学生良好的分析[拼音：xī]能力，学会纵向或横澳门新葡京向从不同的角度找出切入点来吟诗作赋。
6，鼓励学生创意思维大胆发言，养成不懂就学，不会就问，善于(繁体：於)动脑创《繁：創》新的【de】好学风。
7，鼓励学生学习运用好语法，这是（读：shì）日后写好诗词的重要保证。
8，培养教育学生（shēng）们注意诗德修养，明了要想作好诗，必须先做好人，养成严于律已、宽以待人、谦虚谨慎、不骄不燥的诗人人格品位气质。知道习诗作《读：zuò》赋是品享欢乐，而不是用来与诗友斗气，学会以诗交友。
习诗作赋的实践证明，教育学生学习诗词必须把握好“教”的度，在落实素质教[练：jiào]育的同时，要让学生在学习古诗文过程中充当主角，让他们主动自主灵活的掌握一些行之有效的学习方法，让他们利用(yòng)在课堂和课外自学的诗词写作知识，去驰骋诗坛传承中华民族传（读：chuán）统诗词文化！
作为一个非教育工作者，以上是我个人不成熟意见和想澳门银河法，仅供专业人士参考，敬请给予批评【练：píng】指正。谢谢！
本文链接：http://10.21taiyang.com/Hotels/23287696.html
初中【练：zhōng】古诗文必背50篇转载请注明出处来源