打算让孩子带保温杯上幼儿园，什么样的儿童保温杯合适？给孩子购置保温杯，要考虑以下因：1. 安全：不能贪便宜，劣质产品不能买，衡量自身购买力选择品牌产品；2. 体积：要估计好孩子的饮水量，这在日常生活就能估算出来
打算让孩子带保温杯上幼儿园，什么样的儿童保温杯合适？
给孩子购置保温杯，要考虑以下因：1直播吧. 安(pinyin：ān)全：
不能贪便宜，劣质产品不能买《繁体：買》，衡量自身购买力选择品牌产品；
2. 体积：
要估计好孩子的饮水量（读：liàng），这在日常生活huó 就能估算出来。保温杯体积和容量成[chéng]正比。
但也不是说一次性就要给孩子备一整天的量，毕竟幼儿(繁：兒)园是《pinyin：shì》有饮用水提供的。半天的【de】为佳。
3. 恒{pinyin：héng}温：
个人是比较建议给孩子使用一些电(繁体：電)子恒温杯。
保温杯的好处是保暖，但是孩【pinyin：hái】子渴起来的时候，水温《繁体：溫》太高，急起来拧开就喝是会烫伤孩子的。
而恒温杯，可以让水保持在(zài)一定温暖，保暖得来又安全。
4. 注意个性化huà 标识
保温杯虽不是什么贵(繁：貴)重品，但孩子间可能会拿错，会带来种种不必要麻烦。
和孩子一起，用他喜欢的贴纸或者是画画，给孩子的保《pinyin：b幸运飞艇ǎo》温杯DIY，让孩子认住自己的杯子很有必要。
幼儿园有趣的水教案？
一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富{练：fù}的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活{huó}动，去发现问题，解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、过程实[拼音：shí]录
（一【拼音：yī】）活动目标：
1.在尝试活动中，了解水《拼音：shuǐ》的特性。
2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护(繁：護)水。
（二（练：èr））活动准备：
1.两个金jīn 鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一《pinyin：yī》份菊花晶、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.人手[读：shǒu]一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容《读：róng》器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
（三）活动(dòng)过程：
1澳门新葡京、教师shī 导入课题
（1）出示一杯《繁体：盃》清水
师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水shuǐ 。它的秘密可多啦，现在就让我们一（练：yī）起去探索水的秘密。
（2）幼【读：yòu】儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两（读：liǎng）个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装{pinyin：zhuāng}米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？
幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条《繁体：條》金鱼在游来游去。
师：你{pinyin：nǐ}是怎么知道的？
幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的{练：de}。
师：看看米里有什么（繁体：麼）？
幼{读：yòu}：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里(繁体：裏)拿出塑料彩球。
小{读：xiǎo}结[繁：結]：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看【kàn】不见里面的。
（评：以【pinyin：yǐ】探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动《繁：動》了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜【拼音：cāi】活动，让幼儿自己感受水是透明的。）
2、幼儿《繁体：兒》进行尝试操作。
（1）盛水活【拼音：huó】动
师：老师给小朋友准{练：zhǔn}备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选
一样来盛水，看看会【pinyin：huì】怎样？
幼A：小容{练：róng}器里的水跑到了盆里。
幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起qǐ 篮子水没了。
幼C：塑料袋里的水{练：shuǐ}流到盆里了，盛不住。
小结（繁体：結）：水会流动。
（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操cāo 作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了（读：le）基础。）
（2）溶【róng】解实验
师：请小朋[读：péng]友从桌上的白糖、盐、菊花晶……中取qǔ 几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？
幼儿尝试操作，教师巡[读：xún]回指导。
引《练：yǐn》导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
师：谁来告诉大家[拼音：jiā]实验中，你发现了什么？
幼A：糖、盐放在水中没有澳门新葡京了，沙子沉到了(繁：瞭)杯底。
幼B：菊花晶放在水【pinyin：shuǐ】中，搅一搅后[繁体：後]没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。
幼[拼音：yòu]C：糖、盐、菊花晶放在水中都(dōu)没了，水【练：shuǐ】变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。
师：小（读：xiǎo）朋友观察得可真仔细。
小结：糖、盐菊花晶放入水中不见(jiàn)了，这几样东西被水溶解了。
师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解{jiě}。
幼：有的说果珍，有的说阿华田【拼音：tián】，有的说味精，有的说化肥，有yǒu 的说感冒冲剂。
（评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己[练：jǐ]观察、比较，讲述自己的发现。既为wèi 幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验[繁：驗]，培养幼儿创造性思维。）
3、引导幼儿保bǎo 护水
师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿{pinyin：ér}都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样(繁体：樣)保护水呢？
幼A：不把脏东西丢进河里[繁：裏]。
幼B：开云体育工厂里污[练：wū]水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃圾jī 把它捞上来。
幼D：让《繁：讓》治污水的叔叔把水变干净。
师：小朋友的办法可{拼音：kě}真多，好了，现在我们{pinyin：men}把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。
（评：教师适当引导，使幼儿了解水污{练：wū}染的危害，激发幼儿保护水shuǐ ，增强幼儿的环保意识。
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