提高小学英语教学质量的措施？可以适当的提高一些英语的时间，学习英语的时间，这样的话，会有更好的效果如何提高小学英语教学质量？小学教育的对象是小学生，小学生的特点是自我意识并不很强，处在身心发展的重要时期，他们在学习过程中常常会出现这样或那样的问题
提高小学英语教学质量的措施？
可以适当的提高一些英语的时间，学习英语的时间，这样的话，会有更好的效果如何提高小学英语教学质量？
小学教育的对象是小学生，小学生的特点是自我意识并不很强，处在身心发展的重要时期，他们在学习过程中常常会出现这样或那样的问题。因此，小学英语教学中，实施素质教育，提高教学质量，培养学生shēng 的学习习惯和兴(繁体：興)趣，让学生动脑、动手和动口，培养适应时代需要的全面发展的人才《繁体：纔》，是当前小学英语教育的首要任务。
在小学英语教学中如何提高【拼音：gāo】教学质量呢？1、注重应用先进的教学方法{练：fǎ} 学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助zhù 学生形成初步的语感。
语音语调的教学过程中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在(练：zài)有意义的语yǔ 境中进行训练，奠定语音语调的基础。
在课程实施上，特别强调(繁体：調)语言环境的创设，充分利用(pinyin：yòng)录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。
尽量在课堂上创造真实的情qíng 境，克服课时少的（练：de）困难，并且利用早(pinyin：zǎo)读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率。
2、及时shí 进行学习目的教育 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，可以[练：yǐ]为他们的终身学习和hé 发展打下良好的基础。
这是基础教育阶段英语课程的【练：de】一项任务。
教师只有调动和激发学生shēng 的学习积极性和自觉性，才能使教学工作得以【pinyin：yǐ】顺利进行。
因此，在教(练：jiào)学的第一课就是要有意识地进行英语学习目的性的教育。
教师要向学生讲清英语在世界的世界杯地（拼音：dì）位、作用、使用范围，指出学习英语是我国改革开放、现代化建设的需要。
学生【拼音：shēng】学习成绩的好坏，与学生的智{练：zhì}力因素密切相关，但是也决不能忽视对学生非智力因素的培养。
如(练：rú)理想、兴趣和毅力的培养等。
只有在这{pinyin：zhè}些非智力因素上也注意培养，才能使学生学习起来有动力，保持学生本身智力活动的正常进行，使学生英语《繁：語》学习收到事shì 半功倍的效果。
3、关注并了解每一位学生，实施因材施教只有深入地了解学生，教师才能有的放矢地进行备课。
从学生实际出发、采用适当的教学方法进行讲授，才(繁：纔)能有针对性地指导学生的de 学习，才能安排恰当的练习和作业，才能组织学生喜闻乐见的课（繁体：課）外活动。
关注学生主要是了解学生原有的世界杯学习外语的基础以【读：yǐ】及智力情况、学习能力等。
这是因为有的小学生在学校授课前，经过课外学习、家长启蒙辅导，对英语有了一定(dìng)的认知和知识，对这部分学生在{pinyin：zài}发挥和保持他们的学习积极性的同时，也要注意他们在同学中的带动作用；但大多数的学生都是首次接触英语，因此就要更好地了解他们的智力和能力情况，以便因材施教，区别重点辅导和帮助对象，因势利导，循循善诱，使得学生的学习都能按教学大纲的要求跟上进度，取得进步。
4、优化课堂教学，提高澳门威尼斯人课堂实效英语教学中，要求学生记忆一些基础知识[拼音：shí]是非常必要的。
因yīn 此教给学生正确的记忆方法，培养他们的记忆能力，提高(gāo)记忆效益，这是【读：shì】教学取得成果的关键之一。
在教【读：jiào】学过程中，教师就要要求学生通过自身的劳动去掌握知识，让学生动脑、动口、动手shǒu ，使他们克服学习中的困难，在察觉记忆错误的过程中，感到自己的不足，这样才能激发他们《繁：們》去记住那些必须掌握的知识。
当学生记住所要掌握的内容时，教师应适时给予鼓励和肯定，小学(繁：學)生就会感到自慰和成功后的[练：de]喜悦，享受到学习中的乐趣，从而可以激发他们的求知欲。
教给学生记《繁体：記》忆，可以采取【qǔ】灵活多样的方法，如诵读课文、熟记课文、甚至复述课文，要求他们{pinyin：men}及时复习、强化记忆，实施启发式教育。
对于小学生，我们[繁：們]还强调了趣味记忆《繁体：憶》的作用，其中包括简短的谜语、小笑话、小故事以及歌{pinyin：gē}曲等。
这对提高学生学习兴(繁：興)趣和增强记忆很有帮助。
在教学的具体做法上，我们在进行课时安排时，安排了复习(xí)巩固的时间；每节课须先提问上一课的重点内容，用口头或笔头方式进行复习；讲完一课书后[繁：後]，要进行一次课堂练习；安排了单元复习、阶段复习以《yǐ》及全面复习的时间。
在教学进《繁体：進》行中，着重练习，及时分析和纠正学生学习中的错误(繁：誤)，因势利导，启发学【xué】生纠正自己练习中出现的错误。
在教学实践中，参考先进的经验，结合个人的体会，宜采取以下的教学澳门博彩方法：录音跟读法，体态（包括《pinyin：kuò》手势、动作、表情等）教学法以及吟唱（说唱结合）法。
这样，小学[繁：學]的英语教学才能生动，使学生感(练：gǎn)到兴趣盎然，教学才能收到事半功倍的效果。
英语教学中，总有些学生学得很好，大部分过《繁体：過》得去，但{练：dàn}也有一部分学生学得很《pinyin：hěn》吃力，成绩较差，这是教学中的一般现象。
教学中，要承认分化，但是尽量缩小这[繁：這]种分化。
这就要弄清原因，一是要弄清是教师[繁：師]教学的原因还是学生的原因；二是要弄清学生学习不bù 好是智力原因还是因好动而注意力分散的原因，要有针对性地进《繁：進》行辅导。
这里要强调的是，对一些学习较差的学生要关心体贴，及时肯定他们(繁体：們)的进步，给予鼓励和表《繁体：錶》扬，这样才能使他们赶（繁：趕）上来，跟得上全班的进度。
学生中出现的问题，原因是多样的de ，情况是不同{pinyin：tóng}的，学生的个性也存在差异。
教师要正确分析问题的起因，考虑学{pinyin：xué}生的个性特点（读：diǎn），采取灵活的方式方法，有的放矢地进行教育。
对记忆力差的学生，教师要在记忆方法上进(繁：進)行指导；对不想学英语的学生，教《pinyin：jiào》师就要想方设法让学生尝到学习的甜头。
对症下药，才能收到满(繁体：滿)意的教学效果。
5、不断提高教师自身的素质教学是师生双（繁：雙）方的共同活动。
作为小学生英语的启蒙教师，教儿童学[繁：學]习{练：xí}英语，帮助他《pinyin：tā》们培养兴趣，打好基础是教师的主要任务。
教师是教学的领导者和组织者，教师只有（pinyin：yǒu）调动学生的学习积极性和自觉性，使他们具有探求知识的兴趣(练：qù)和欲望，把学好功课转化成为（繁：爲）学生的内部需要时，教学工作才能得以顺利进行。
教师是教育的实践者和实施【练：shī】者，提高教师自身素质，是小学英语课(繁：課)程开设成功与否的关键。
创新是一个民族进步bù 的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。
知识创新能力的培养和复合型人才的培养，需一支（拼音：zhī）高素质的教师队伍。
在新形势(繁体：勢)下，作为老师光有埋头苦干的精神是不够的，要不断（繁：斷）提高教师自身的素质。
不能满足于现状，要向自己固有《pinyin：yǒu》的教学观念提出挑战，认真研究自己所教的学生，有意识地、有针对性地不断完善自己的教学方法，要使自己的教学成为一个丰富多彩的，充满乐趣的、富有{yǒu}创造精神的过程。
研究教学规律，要向教学《繁：學》科研要质量，要效益，这是基础教育深化改革发展的必然趋势，也是实施《pinyin：shī》素质教育对老师的迫切要求。
作为[繁体：爲]一个青年教师，我们必须朝这个方向努力。
总之，提高小学英语教学质量，通过教学与研究，探索最佳的教学模式，同时不断完善自我，促进自皇冠体育身素质的提高，为祖国培养和输送(读：sòng)合格人才，是一项光荣而艰巨的任务。
在这条大(dà)路上，我们还有大量艰苦细致的工作，需要我们不断探索和实践。
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