如何培养农村初中学生的数学思维能力？很高兴，回答这个问题数学是一门逻辑思维极强的的学科，思维又是一种复杂的心理过程，是由人们的认识需要引起的，对学生在学习中的，情感，方法，态度，了解，对思维活动的观察，质疑，探索猜想的引导，是培养的必要条件
如何培养农村初中学生的数学思维能力？
很高兴，回答这个问题
数学是一门逻辑思维极强的de 的学科，思维又是一种复杂的心理《pinyin：lǐ》过程，是由人们的认识需要引起的，对学生在学习中的，情感，方法，态度，了解，对思维活动的观察，质疑，探索猜想的引导，是培养的必要条件。
要让学生，不断的产生，学习的意向，引起学生的认识需要，就要亚博体育创设出一种学习氛围，让学生急于求知，主动思考，设置出有关问题和操作，利(lì)用学生旧有的知识经验和认识结构，造成认知冲突，
认知冲突是学生已有的知识经验与知识之间的冲突差别，这种冲突会引起学生的《de》新奇的惊愕，并促使其其世界杯注意关心，和探索的行为
循序引导，注意方式shì 方法，
初中老师说要培养孩子的数学思维能力，那怎么培养呢？
谢邀初中的数学具体教什么澳门新葡京我不是很清楚，但是作为一个上学期间数学成(练：chéng)绩一直不错的孩子（高中前经常单科前三，考研数一也100 ，时间久记不清了），我说说自己的感受。
先说数学思维是什么？数学思维是指能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。比【练：b澳门威尼斯人ǐ】如说对于抛硬币猜正反，用文学的思维你可能会举得抛硬币是看运气，输赢天注定，冥冥之中自有天意等等，输了就要认命；而用数学思维你就会知道抛的多了肯定是正反出现的次数一样，这是用概率的观点去思考问题，不同的思维，会导致你采用不同的方式去处理事务。第一种可能你抛一次就认命了，第二种可能你抛起来没完没了。
所以，培péi 养数学思维，得先xiān 让孩子明白学习数学知识对生活有什么帮助？为什么要学这些知识？这些知识有什么用？比如学会5-2就可以拿上五块钱去买糖了。提高孩子的兴趣，才能事半[练：bàn]功倍。
一般来说数学能力强的人有两个特征，一是联想力强，二是数[繁体：數]字敏感度高。表现在解决问题上就是总能最快地找到答案。那么怎么提(练：tí)高这两个能力呢？
我认为，一是要记住并理解核心知识点。核心知识点就是教学大纲中重点强调，必须掌握的知识点。很多人都觉得数学是非常灵活的学科，不能像历史那样死记硬背，这绝对是一个误区，大部分学不好数学的人并不是背多了，而恰恰是没有像学历史一样去背诵。
我的心得是背熟核心知识点的定义，概念，解题套路，尤其是解题套路，很多人有一进考场一片空白的经历，那是因为你总靠灵感而没有套路{lù}的原因。有了套路，按部就班一个一个去试，就能帮助你在解题时打开思路《pinyin：lù》，然后再思考单个题的个性化问题。
二是不能以管窥豹让自己的数学知识碎片化，总结是非常有必要的。总结能够帮助我们把知识点串起来，这样你才能知zhī 道自己学习的知识，哪里是基础，哪里是最后综合hé 的成果，很多人都是掌握了基础的过程知识，而最后的临门一脚却没踢，还总觉得自己投入了大量的时间，但是老师没[繁：沒]考那些点，投入产出比非常低。
三是重复、重复、重复。只有不断大量记忆，重复记忆，才能增加联想能力和数字敏感性。其实这个(繁体：個)说的还是第一点和第二点，只不过是强化版。很多人只是满足了理解概念，却不爱实际解题，这样的理解是不深刻的，也没《繁：沒》法快速的反应出来。有些人倒是逼着自己去做题
但是只是为了做题而做题，没有总结题目知识点[繁：點]在体系中的位置，造成澳门金沙机械式的重复，表面看起来很勤奋，其实是令一种思维的懒惰。
总之，我的回答就是，想要提高数学思维，首先要有利用数学去解决问题的兴趣；其[练：qí]次要重视记忆，记概念，记套路，记错误；最后，把新学的de 知识点总结到系统中，并思考与其他知识点的联系。
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