2005年天津高考数学卷理科第11题详解？不就是二项式定理那个吗？将原式记为A，你会发现6A 1=#281 6#29^n=7^n （其中7^n表示7的n次方），故A=#287^n-1#29/6. 此题考查二项式定理，根本不难，15秒钟足矣
2005年天津高考数学卷理科第11题详解？
不就是二项式定理那个吗？将原式记为A，你会发现6A 1=#281 6#29^n=7^n （其中7^n表示7的n次方），故A=#287^n-1#29/6. 此题考查二项式定理，根本不难，15秒钟足矣。2005年的天津卷总体来说挺难的。这道题当时有好多人没做出，因为出题人把它放在的第11题的《pinyin：de》位置，如果放在第澳门新葡京13题的位置，它的正答率就会提到很多，因为那样学生有心理准备：“第13题了，它确实该变难了。”
孩子高三了，数学成绩一直补不上来，怎么办？
谢谢悟空诚邀。”孩子高三了，数学成绩一直补不上来，怎么办”？我们对于孩子的学习成绩往往是急急如律令，期待最高点。这样的家长需求恰恰是犯了急功近利的过失督促。因为每个人的兴趣特长和智力开发，是存在差异性和不同步齐上阵的最高点。因此，高三学生的学习成绩更容易犯拔高极端化”见效果”，特别是孩子的数学成绩差，更不能用”跳跃式”和生搬硬套的机械式方法贯通，孩子虽然是高三学生，但数学基础知识停留在某一个年级的空白点，或者是某一个盲点和台阶上存在”误区疑问”。只有找到孩子数学成绩一直补不上去的根源，才能循序渐进的提高数学知识点的”进步很大”
所以说，高三学生的”数学差”，要从基础知识点上查漏补缺，要从《繁体：從》孩子的实际水平上弥补”空白点”，要与数学老师精心挑选一种弥补方案，要与孩子平澳门银河心静气地商量一下施教方法。切忌家长粗爆恶习，挖苦打击，目标过高。
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