六年级英语学习是什么阶段六年级学生对英语一窍【繁体：竅】不通，应该如何学习英语？

六年级学生对英语一窍不通，应该如何学习英语？不知道这个一窍不通是什么情况。六年级学英语也不算太晚，只要孩子没有抵抗情绪，不要刷题，一步一步走，很快就会学会的。推荐几个步骤：第一步：字母Abc总是认得的吧

六年级学生对英语一窍不通，应该如何学习英语？

不知道这个一窍不通是什么情况。六年级学英语也不算太晚，只要孩子没有抵抗情绪，不要刷题，一步一步走，很快就会学会的。推荐几个步骤：

第一步：字母Abc总(繁：總)是{拼音：shì}认得的吧。学英语，字母一定要会听读认，这个是基础。

第二步，学音标吧{ba}。不学不行啊。不(练：bù)管是哪个版本的英语课本，6年级都已经要教音标了。因为单词已经越来越长，不规则读音越来越多。

第三步：12岁的孩子语(繁：語)文思维已经定型了，可以用拼音的方法教他英澳门新葡京语的拼读。强烈不建议标注汉字。

最后，把小学的语法补上。六年级，在上海属于初中的预备课。语法知识增加不多{拼音：duō}，主要是(shì)小学知识(繁：識)的巩固和延伸

比如（pinyin：rú澳门伦敦人）两个简单句连在一起。六年级孩子一般都能理解。

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新课学习阶段可以按照正常的学习进度来进行

切不可加快进度过早的把新课教完，囫囵吞枣，新课没学好，复习起来也不扎实。先把新知识学扎实，等到复习的时候也很省劲。否则，新知识学不会，复习效果也不好，出现夹生饭的现象

学习（繁：習）新课就要让学生学一点，会一点，堂堂清，当堂清，步步稳打。

复习的作用是温故知新，复习是提高学习成绩的有效途径，可以采取以下复习方法：

教材都是以单元为顺序进行编排的，在复习时就依照教材的顺序进行整理复习。教师先对本单元的总体情况进行梳理：重难点，需要注意的问题，容易出错的地方。让学生形成知识结构

然后让学生通读本单元的课文，形成完整的知识链，让知识系统化。最后让学生把本单元典型的习（繁：習）题进行练习知识就是这样在不断澳门伦敦人的复习中巩固起来的。

就是以一个一个的知识点为突破口，进行集中复习。这种复习发法，打破了教材的编排，采取各个击破，定点清除的方法，拔除学生的拦路虎。

每位教师在课程结束以后对学生的知识掌握情况应该心中一目了然。对重点单元、重点章节、重难点要进行重点复习。

在复习一个阶段以后，教师要及时了解前一段学生的复习效果，就要采取阶段检测法进行检测。通过检测情况的反馈，真正掌握学生的复习情况。

（图澳门永利片[拼音：piàn]均来源于网络）