小学语文分层作业设计的研究小学语文高年级一般布置什么作(zuò)业？

小学语文高年级一般布置什么作业？新课程改革使小学生在课堂中的主体地位得到了充分的体现，但关于作业这一环节的处理却让老师们不由的深思。留与不留，如何留，我在深思和尝试后有所感触。作业还是要留的，但要优化，适量，适当，适宜

小学语文高年级一般布置什么作业？

新课程改革使小学生在课堂中的主体地位得到了充分的体现，但关于作业这一环节的处理却让老师们不由的深思。留与不留，如何留，我在深思和尝试后有所感触。

作业（繁：業）还是要留的，但要优化，适量，适当，适宜。

一作皇冠体育业的设置要有助于学生对所学知识《繁：識》的巩固和积累。

语文学（繁：學）习尤其需要积累，因此，我设置了“自主积累性作业”。每【练：měi】学期开始，学生准备专门的摘抄本和练笔本，长期完成摘抄和练笔的作业。我定期点评并让学生定期交流，互动(繁：動)，消化。

二作业【练：yè】的设置要激发学生的学习兴趣。

1，摒澳门金沙除单调(繁：調)，机械的作业。

2，关注学生个体的差异，把作业澳门永利的要求分层布置。所谓因材施教，作业也【读：yě】可因人而异。

三作业的(d开云体育e)布置应有助于知识的延伸和拓展。

1，课[拼音：kè]外延伸性作业。

2，迁(繁体：澳门威尼斯人遷)移练笔性作业。

四作业布置应注重(练：zhòng)实践，强化应用，重视学生创新性思维的发展。

1，设置新颖灵活（pinyin：huó）的创新性作业。

2，设置张扬个(繁：個)性的活动性作业。

3，设置研究性作业。

总之，语文作业的优化与[繁：與]设置要从教学目标，教学内容[拼音：róng]，学生实际出发，着眼于学生综合素质的提高和终身发展。