小学五年(nián)级语文修辞手法专题小学语文修饰手法有哪些？

小学语文修饰手法有哪些？小学语文修饰手法即平时所说的修辞手法，主要有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等。小学语文修辞手法“拟人”是怎么运用的？1、定义　　拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子

小学语文修饰手法有哪些？

小学语文修饰手法即平时所说的修辞手法，主要有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等。

1、定义

　　拟人修辞《繁体：辭》方法，就是把事物人格化，将本（拼音：běn）来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情{练：qíng}的样子。

　　2、表[繁：錶]达效果

　　赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情【读：qíng】感，让ràng 读者感到所(suǒ)描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

　　拟《繁：擬》人手法又可分为三种情况。

　　第一种：生物拟(繁：擬)人化。

　　例如《pinyin：rú》：

　　①波浪一边歌唱，一边冲向高空去直播吧迎接那雷声。（高尔基《pinyin：jī》《海燕》）

　　②每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长(繁体：長)满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰(fēng)突起，盛气凌人。（老舍《小花朵集》）

　　③澳门新葡京录音机接受了女主{拼音：zhǔ}人的指令，“叭”地一声，不唱了。（王蒙《春之声》）

　　上面这些例句中，把“波浪”、“岭”、“录音【pinyin：yīn】机”非生物当作人来描写，赋予它们一(练：yī)些人的动作和思想感情。

　　第二种：有（练：yǒu）生物拟人化。

　娱乐城　例如{rú}：

　　①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱chàng ，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到(练：dào)三味书屋》）

　　②鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中(练：zhōng)，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄澳门金沙清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（朱自清《春》）

　　上面这些例句中，把“油蛉”、“蟋蟀”、“鸟niǎo 儿”等有生物当作人来描写，赋予yǔ 它们一些人的动作和思想感[练：gǎn]情。

　　拟《繁：擬》人延伸：

　　第三种：把抽象概念拟人{pinyin：rén}化。

　　例(lì)如：

　　①资本澳门银河就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。（马克(kè)思《资本论》）

　　②这zhè 里叫教条主义休息，有些同志(繁：誌)却叫它起[练：qǐ]来。（毛泽东《反对党八股》）

　　③你新的中国，人民的【pinyin：de】中国呵，你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。（何其芳《我们最伟大dà 的节日》）

　　上面这些例句，把“资本”、“教条主义”、“新中国”、等抽象概念当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。更多知识点可关注下北京新东方小学全科教育的小学语文课程，相信可以帮助到你。