关于月亮的教案？教学目标：知识与技能目标：感受月亮之美，了解月亮的造型和变化特点，掌握月亮拟人、拟物的造型表现方法。过程与方法目标：根据自己独特的想象，创造出富有个性的月亮形象与故事。掌握用油彩分离法表现云彩和背景的方法
关于月亮的教案？
教学目标：知识与技能目标：感受月亮liàng 之美，了解月亮的造型和变化特点，掌握月亮拟人、拟【nǐ】物的造型表现方法。
过程与方法《读：fǎ》目标《繁：標》：根据自己【jǐ】独特的想象，创造出富有个性的月亮形象与故事。掌握用油彩分离法表现云彩和背景的方法。
情感、态度与价值观目标：感受自然，尊重自然{练：rán}，热爱月亮背后的文化。建立自然(rán)、月亮、我之间的积极情感。
教（拼音：jiào）学重难点：
教学重点：观察自然界中月亮的形象特征与（繁：與）美感，欣赏相关于月亮【liàng】的作品，了解各种月亮的造型方法与（读：yǔ）特点，激发学生展开大胆想象。
教(pinyin：jiào)学难(繁：難)点：通过个性形象的设计和故事性的描绘，表现《繁：現》自然、月亮、我之间的和谐关系。体现出积极的情感。
教学准备（繁体：備）：
（学生）：画纸、记号笔、水彩笔或油画棒等常规工[拼音：gōng]具。
（教师）：相关教{jiào}学用具、课件。
教【jiào】学过程：
一、月亮（pinyin：liàng）
创设情{pinyin：qíng}境：
夜幕降临，世界慢慢地安静下来，鸟儿们静静地站在枝头，仰望天空，他们在等谁呢？（星星出【chū】现）是星星吗？星星出来了可他们还在等待。等谁呢？让我们一起轻轻呼唤，月(yuè)亮——月亮——瞧，她出来了！
二、月亮你好{读：hǎo}
1.
弯弯的月亮，在星星的陪伴下，挂在深蓝的夜空，多漂亮{liàng}啊！你{pinyin：nǐ}喜欢吗？为什么？（交流）
2.月亮【liàng】为什么会变
（1）月亮有时像微笑的嘴巴，有时像弯《繁：彎》弯的眉毛，有时又像一个大圆盘。
我们经常在一[读：yī]个节日见到这样圆圆的月亮，是什么时(繁体：時)候？——“中秋”“元宵节”。
在我们的传统【繁体：統】节日里，圆圆的月亮还表达着合家团圆的美好愿望。
（2）可【kě】月亮为什么老在变呢？
出示图片，简单了解太阳、地球、月亮之《zhī》间的关系和月亮变化的科学原理。
据科学家研究，月亮是不会发光的。在月亮和太阳中间有一个(繁：個)地球，他们转呀转，有时地[dì]球会把手向月亮身上的光给挡住，所以我们看到的月亮就一会是圆的，一会是弯的。
3.月亮的变化《读：huà》
（1）很久很久以前[读：qián]，人们还不明白这个道理，他《tā》们觉得月亮很神奇。猜想着一定是天上有一只大大的天狗，把月亮一口一口咬成这样的！这就是“天狗食月”的故事。（图片）真有趣{拼音：qù}！
（2）千万年来（繁体：來），月亮就这样一直不停tíng 地变啊变啊，她变到了小朋友的梦里，变出好多有趣的故事：
A、什么时候，蓝色的天空成了蓝色的海洋？星星们变成了淘气的小鱼（读：yú），在月亮琴的{de}音乐里快乐的起舞。
B、呀，月亮拿了什么[繁体：麼]呀？她要干吗？哦！喂完奶，月亮还给小鸟[繁：鳥]讲故事呢！
C、月亮变成了月亮灯澳门永利【pinyin：dēng】为远航者指引方向。
D、月亮真可爱[繁体：愛]有着红扑扑的脸蛋。
C、月亮也很调皮，你看它[繁：牠]都干什么了？它穿着{读：zhe}睡衣准备睡觉，拉来白云做被子。
——你看，在人们眼里，月亮不是一个遥远的《拼音：de》星球，而是一个有生命的朋友，有着各种形象，也有着不同的表情。它可以是圆圆的满月，也可以是弯弯的月牙。它可以戴一顶漂亮的帽【练：mào】子也可以像人一样长出《繁：齣》手来。
三(sān)、画月亮
1、教师【练：shī】示范
想知道老师心中的月亮是什{shén}么样的吗？
2、你心目中的月亮又【pinyin：yòu】是什么样的呢?（交流）
3、画出来与大家（繁：傢）分享吧！
学生创作表现，画出月亮（读：liàng）的独特形象。
4、澳门威尼斯人评(繁体：評)价：介绍自己或他人月亮的特征。
四、我和【pinyin：hé】月亮
1.
传说月亮上（拼音：shàng）住着美丽的嫦娥和可爱的小《练：xiǎo》白（练：bái）兔。小朋友们想去看看，于是他们出发了。看看他们用什么办法到月亮上去的？我们还可以怎么去？（交流：长翅膀，乘白云、气球，像泡泡一样飞上去……）
2.瞧，到了天上，小朋友终于见到了月亮，他们正跟月亮玩什么游戏[繁：戲]？
滑梯[拼音：tī]、钓星星、游泳……
3.
每个小朋友都有一个月亮梦，看他们都梦《繁体：夢》想着跟月亮玩什么呢？
——澳门新葡京要知道，人到了天上，没有了地球的引力，只能慢慢地飞来飞去。仔细看画面里的小朋友，果然没一个站得稳稳的，好像都在zài 飞一样！小朋友呆会画的时候可也要画出这种感觉哦！
五、学生创{练：chuàng}作表现（背景音乐）
看看你画的月亮，你想{练：xiǎng}和她玩什么游戏？还想邀请谁一起玩？
下面赶紧拿起你的画笔，和你{pinyin：nǐ}的月亮玩起来吧！
六、展示与(繁体：與)评价
1.
将【jiāng】作品在教室进行展示，引导孩子仔细欣赏每一幅作品。
2.请学生讲讲“我和月亮的故事”，同时其他人作出评价和建议[繁：議]。
七【pinyin：qī】、拓展延伸
1.
人们的探[练：tàn]月梦。
小朋友们，你们想不想去月亮上走一走呢？自古以来登月一直是我们人类的梦想，早在1969年美国人就驾驶飞船登上了月亮，在月亮上留下了人{读：rén}类的第一个脚印。我们中国也在进【pinyin：jìn】行登月研究，说不《拼音：bù》定第二个登上月球的就是我们中国人，说不定就是你。
2.
生活中的月亮工艺品。可以用艺{繁：藝}术的形式实现自己的梦想。
其实跟月亮亲近还有一种方法，有些艺术家就用他们的设计《繁：計》来实现了与月亮亲近的愿望【拼音：wàng】。
（1）
把月亮做成椅子，躺在上面《繁体：麪》肯定很舒服。
（2）
月亮形的房子，住zhù 在里面就像嫦澳门伦敦人娥住在了月亮上。
长大后小朋友们也可以像设计师一样通过自己的设计来(lái)实{练：shí}现自己关于“月亮的梦”。
教学反《fǎn》思：
一年级的孩子，都会画太阳和月亮，但本课的意义在于进行深入地想象，创造出有生命意义、童趣天真的新形象。因此，要关注孩子学习的过程，包括想象、交流、表现与评价。不要过分关注学生画面的完整与鲜亮，而要站在尊重学生个性表达的立场上仔细阅读每一幅学生作品，去了解孩{练：hái}子真正的想法，去寻找画面中创造性的本质所在，然后加以肯定与提出建议，满足《拼音：zú》孩子发展的真正需要。
在绘画操作层面，本课以油彩分fēn 离法为主，但不需要过分强调技法操作要点。方法虽然相对统一，但要为学生的自主创作提供最大[练：dà]可能。如讨论“哪些颜色可以用来画月亮”，首先就从色彩上解除（练：chú）传统的约束；为学生提供的色彩纸盒颜料，也带有一定的选择性和偶然性，课堂会出现一些有争议的色彩搭配
教师在[读：zài]组织学生进行讨论的(de)时候，不要太注重于“该”或者“不该”，而是从画面的故事和效果出发，让学生自己来感受“合适”或者“更好”，同时也允许有一些反常规的想法{拼音：fǎ}，来满足画面故事的需要。所谓教学的“有法”“无法”都在教师的智慧把握之中。
评(繁：評)课：
关(guān)注学生学习状态，是否积极主动极速赛车/北京赛车。关注全体学生，能照顾到不同层次学生的学习。
学生能自由、舒展地参与(繁体：與)想象与交流，想法独特有趣。
祝瑞涛(繁：濤)：
巧妙展开师生之间的交流，产生思{pinyin：sī}维碰撞，启发学生深入进行想象与创造。评价时关注过(繁：過)程，尊重学生自我表达与个性表现。引导学生学会欣赏，学会建议他人
学生作品不一定完整、完美，但要有个（读：gè）性、有创造，能表现自己{pinyin：jǐ}独特的想法。教学具有拓展性。
老师上课平实，教学风格随和，亲切自然。教学准备较为充{拼音：chōng}分，教学导[繁体：導]入简洁【练：jié】有效，教学过程完整，教学环节清晰，教师能亲身示范，激发学生学习兴趣，作品基本完成。
张立华：从整体上{pinyin：shàng}看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰{拼音：xī}，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和{练：hé}技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放{fàng}。
教师教态自然，语言清晰，语言[拼音：yán]表述准确，操作演示熟练，学生参与率高，体现素质教育面向全体(tǐ)学生的要求。
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