小学语文修饰手法有哪些？小学语文修饰手法即平时所说的修辞手法，主要有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等。小学语文修辞手法“拟人”是怎么运用的？1、定义 拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子
小学语文修饰手法有哪些？
小学语文修饰手法即平时所说的修辞手法，主要有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等。小学语文修辞手法“拟人”是怎么运用的？
1、定义拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
2、表(biǎo)达效果
赋予事物以人类（繁体：類）的行为(繁：爲)特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感gǎn 到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
拟人{练：rén}手法又可分为三种情况。
第一种：生物拟人rén 化。
例lì 如：
①波浪一边歌gē 唱，一边冲向澳门威尼斯人高空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》）
②每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木澳门永利mù ，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。（老舍《小花朵集》）
③录音机接受（练：shòu）了女主人rén 的指令，“叭”地一声，不(pinyin：bù)唱了。（王蒙《春之声》）
上面这些例句中，把“波浪”、“岭”、“录音机”非生【读：shēng】物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情(qíng)。
第二种：有yǒu 生物拟人化。
例lì 如：
①单是周围的短短的泥墙根gēn 一带，就{pinyin：jiù}有无限趣味（拼音：wèi）。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
②鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴《繁体：興》起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转{练：zhuǎn}的曲子，跟轻风《繁体：風》流水应和着。（朱自清《春》）
上面这些例句{拼音：jù}中，把“油蛉”、“蟋蟀《pinyin：shuài》”、“鸟儿”等有生物当作人{练：rén}来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。
拟人延伸【拼音：shēn】：
第三种：把抽象概念澳门伦敦人拟人化[练：huà]。
例(练：lì)如：
①资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着zhe 血污【pinyin：wū】来到世间的。（马克思《资本论》）
②这里叫教条主亚博体育义休息，有些同志却叫它起来。（毛máo 泽东《反对党八股》）
③你新的中国，人rén 民的中国呵，你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方（拼音：fāng）的巨人终于诞生了。（何其芳《我们{练：men}最伟大的节日》）
上面这些《pinyin：xiē》例句，把“资本”、“教条主义”、“新中国”、等抽象概念当作人来描写，赋予它们一些人的直播吧动作和思想感情。更多知识点可关注下北京新东方小学全科教育的小学语文课程，相信可以帮助到你。
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