科学课(繁：課)五年级第一单元第二课五年级上册科学第四单元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做？

五年级上册科学第四单元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做？【教学目标】　　科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。　　过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验

五年级上册科学第四单元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做？

【教学目标】

　　科学概念：弹力幸运飞艇是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作(读：zuò)用时间越长，小车运动的距离越远。

　　过程与方法：用(练：yòng)橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行【pinyin：xíng】驶距离关系的实验。

　　情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性[练：xìng]。

　　【教学重点】做【拼音：zuò】橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。

　　【教学难点《繁：點》】数据的整理和解释

　　【教学准备】实验用小车（繁：車）一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子

　　【教学{练：xué}过程】

　　一、导入rù

　　1、出示小车，提问：在前面的课澳门永利中，我们是用哪种力使小车运动起来（繁：來）的？

　　2、除了用拉力，我(wǒ)们还能用什么力能使小车动起来呢？

　　3、揭题(繁体：題)：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车

　　板书：用橡皮筋作动力(pinyin：lì)

　　二、给小车安装橡皮筋

　　1、提问：那我们如何把橡皮筋作为【练：wèi】小车的动力呢？

　　学(繁体：學)生讨论

　　2、出示小车安装zhuāng 的示意图，学生根据示意图安装

　　3、调[繁体：調]试橡筋动力小车

　　三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系《繁：係》的实验

　　澳门新葡京1、发现问(繁：問)题。

　　引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下xià 面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远(繁体：遠)。

　　学生（练：shēng）比赛

　　2、交流讨《繁体：討》论，发现问题

　　（1）、起点澳门永利、终点[拼音：diǎn]不固定

　　（2）、橡皮{练：pí}筋绕断了

　　（3）、橡皮筋缠绕的圈数多duō 的跑的远

　　3、实验验[繁：驗]证

　　指导(dǎo)学生看书本73页的记录表，并开始实验

　　4、解(练：jiě)释说明

　　提问《繁体：問》：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？

　　（1）学生解(练：jiě)释

　　（2）实验：橡【pinyin：xiàng】皮筋的力怎样产生。

　　（3）出{pinyin：chū}示弹力的概念，书本74页。

　　四．小xiǎo 结

　　五、板书shū 设计

澳门新葡京　　六、教（pinyin：jiào）后记