五年级上册科学第四单元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做?【教学目标】 科学概念:弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力;橡皮筋的弹力越大,作用时间越长,小车运动的距离越远。 过程与方法:用橡皮筋给小车安装动力;做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验
五年级上册科学第四单元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做?
【教学目标】科学概念:弹力幸运飞艇是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力;橡皮筋的弹力越大,作(读:zuò)用时间越长,小车运动的距离越远。
过程与方法:用(练:yòng)橡皮筋给小车安装动力;做橡皮筋绕的圈数与小车行【pinyin:xíng】驶距离关系的实验。
情感、态度、价值观:认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性[练:xìng]。
【教学重点】做【拼音:zuò】橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。
【教学难点《繁:點》】数据的整理和解释
【教学准备】实验用小车(繁:車)一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子
【教学{练:xué}过程】
一、导入rù
1、出示小车,提问:在前面的课澳门永利中,我们是用哪种力使小车运动起来(繁:來)的?
2、除了用拉力,我(wǒ)们还能用什么力能使小车动起来呢?
3、揭题(繁体:題):今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车
板书:用橡皮筋作动力(pinyin:lì)
二、给小车安装橡皮筋
1、提问:那我们如何把橡皮筋作为【练:wèi】小车的动力呢?
学(繁体:學)生讨论
2、出示小车安装zhuāng 的示意图,学生根据示意图安装
3、调[繁体:調]试橡筋动力小车
三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系《繁:係》的实验
澳门新葡京1、发现问(繁:問)题。
引导:每个小组的橡筋动力小车都装好了吗?下xià 面就用你们的小车来一个比赛,比一比哪个小组的小车跑的最远(繁体:遠)。
学生(练:shēng)比赛
2、交流讨《繁体:討》论,发现问题
(1)、起点澳门永利、终点[拼音:diǎn]不固定
(2)、橡皮{练:pí}筋绕断了
(3)、橡皮筋缠绕的圈数多duō 的跑的远
3、实验验[繁:驗]证
指导(dǎo)学生看书本73页的记录表,并开始实验
4、解(练:jiě)释说明
提问《繁体:問》:为什么橡皮筋缠绕的圈数多,小车跑得远呢?
(1) 学生解(练:jiě)释
(2) 实验:橡【pinyin:xiàng】皮筋的力怎样产生。
(3) 出{pinyin:chū}示弹力的概念,书本74页。
四.小xiǎo 结
五、板书shū 设计
澳门新葡京 六、教(pinyin:jiào)后记
本文链接:http://10.21taiyang.com/Hotels/3507133.html
科学课(繁:課)五年级第一单元第二课 五年级上册科学第四单元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做?转载请注明出处来源