小学语文识字教学的课题小[拼音：xiǎo]学语文教育研究，识字的目标有那些？

小学语文教育研究，识字的目标有那些？识字的目标：1、学会生字和由生字组成的词语，指导书写部分生字。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3、正确朗读韵文。提高小学语文识字、写字教学实效性的方法、策略　　识字是阅读和写作的基础，也是低年级语文教学的一个重点

小学语文教育研究，识字的目标有那些？

识字的目标：

1、学会生字和由生字组成的词语，指导澳门新葡京书(繁：書)写部分生字。

2、认(繁：認)真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

3、正确朗读韵文。提高小学语文识字、写字教学(繁体：學)实效性的方法、策略

　　识字是阅(yuè)读和写作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。

只有在低年级完成足够量的识字教学任务，到了中高年级学生才(繁体：纔)能痛痛快快地读书，大量地进行课内外阅读，从而提高学生的语文素养，这已{yǐ}成为小学语文界的共识。

　　但《拼音：dàn》是现在识字教学中存在的突出问题是：教法陈旧，学生靠澳门伦敦人反复机械练习识字，教学效率低。

写字教学环节薄弱澳门伦敦人，对（繁体：對）学生的书写指导不到位。因此，准确把握

　　识字与写字的学习目标，对于改进识字、写字教学，对于提高学生的识字、写字能力，乃至提高学生的语文素养，都有重要的意义。

一、课题的界定低年级：小学阶段的一、二年级。

课堂写[繁：寫]字：主要是指在课堂上学习生字时和巩固生字时的书写。

课堂写字有效性：在课堂上对写字有兴趣，认真、主动、积极写字，并在此澳门永利基础上主动积极将字写[拼音：xiě]得端正，美观，保持页面整洁。

提高小学低年级学生课堂写字有效性的策略研究：针对小学[繁：學]一、二年级{繁：級}学生在课堂上学习和巩固生字时书写存在的问题，探寻培《péi》养写字兴趣、认真主动写字，并在此基础上主动积极将字写得端正，美观，保持页面整洁的策略的研究。

二、课题研究需解决的问题小学语文课程标准明确指[练：zhǐ]出：“写字是一项重要的语文wén 基本功，是巩固识字的手段，对提高学生的语文素养起着重要的de 作用，必须要打好写字的基础。

”同时写一手好字，也是一个学生良好素开云体育养的标志之【练：zhī】一。

一手好字能与人终身为伴，使人终(繁体：終)身受益。

但时至今日，中小学生的汉字书写现xiàn 状却不容乐观。

所以亟待解决的问（繁体：問）题主要有:1、探索、总结学生写字的正确姿势，培养学《繁：學》生良好的坐姿和握笔姿zī 势。

2、探索、总结学生(练：shēng)写字前识字、观字的有效方法，为写好{hǎo}字打下扎实的基础。

3、探索、总结学生写字、评字、展字的有效方{拼音：fāng}法，激发学生写好(练：hǎo)字的兴趣，调动学生写好字的积极性，从而提高学生写字的有效性。