小学语文教师如何才能上好作文课？说到上好课，一定会是环节、备课、方法、补充、完善之类的。其实不然。找准孩子们的兴奋点，以亲切、平和的方式、语言，把你要教的传达给孩子们。板眼式的、环节式的，只会压抑孩子们的兴奋情绪
小学语文教师如何才能上好作文课？
说到上好课，一定会是环节、备课、方法、补充、完善之类的。其实不然。找准孩子们的兴奋点，以【pinyin：yǐ】亲切、平和的方式、语言，把你要教的传达给(繁：給)孩子们。板眼式的、环节式的，只会压抑孩子们的兴奋情绪。
延长兴奋时间，是老师的艺术技艺。几分钟，抑或是十几分钟，通常是孩子们的兴奋时间。怎样世界杯以语言、仪态，不断的激发他们的兴奋情绪，延长兴奋时间，借以提高【练：gāo】效果，是老师的超常能力。
如何上好小学作文辅导课？
在小学语文教学过程中，作文课是让老师，也是让学生头疼的课。那么，如何教好作文课，让学生消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作，我认为在作文教学过程中，首先要激发学生的写作兴趣，然后，注重学生日常观察的能力培养，注重日常的阅读教学，以此丰富学生的作文知识。教师还要根据学生的个体差异，采取诱导，启发等教学方法，使各种不同基础的学生都能有所收获。下面谈谈几点作文教学的途径和方法。一、激发诱导皇冠体育(dǎo)作文
学生好奇、好动，直观的心理特点，在培养学生的写作兴趣方面，教师首先要方法新，把学生兴趣qù 集中在欢乐情景中、玩耍中、游戏活动中、直观中zhōng ，还可以利用学生的无意【读：yì】注意，诱导学生的作文兴趣，最常用的方法有：
1．根据学生爱受表扬的特点，充分肯定学生优点，多给学生鼓励、表扬，让学生体验成功的快乐。
2．在写作文前，有意yì 带学生多参观、游玩，精心xīn 安排一些活动，在活动中[练：zhōng]让他们真正地感到快乐，同时诱导激发他们的写作兴趣。
3．让学生们听故事，讲故gù 事，以诱导激发他们的写作兴趣。
二、激发诱导《繁：導》口述能力是提高作文水平的主要途径
反映，而语言《pinyin：yán》是人脑思维的产物，是心灵的展示。把一件事很完整的口述下来，就能写下xià 来。因此在培养学生的口述能力方面，教师要下大功夫，常用的方法有：
1、先诱yòu 导学生口述身边发(繁：發)生的真事，逐步要求语言流畅，句子通顺[繁：順]、完整。
2、进一步要求学生再复述，教师诱导[繁体：導]，激发学生搞清事情的起因、经过、结果各是什么(繁体：麼)。
3、最后让学生复述此事[练：shì]的时候，要加上自己的看法。
4、让学生《澳门巴黎人shēng》把自己最后的复述写下来。
5、教师先总结口(练：kǒu)述作娱乐城文，再写作文，是解决学生作文难的途径。
三、让学生积澳门巴黎人累作文语言{拼音：yán}
学生丰富的语言，是作文层次清楚(pinyin：chǔ)，结构严谨，内容生动的基本条件。如果语言不丰富，写出来的文章枯燥乏味，不生动、不感人，更没有创新意识。因此必须让学生做到《pinyin：dào》：多背优美词句，多看优秀范文，多写心得体会
只有这样，日积月累，作文水平在不知不觉中就会【pinyin：huì】提高。另外，教师也可以有选择地向学生推荐一些报刊和文章，让学生自主阅读，要求他们边读边圈点勾划，记好读书笔记，写《繁：寫》好读后感，真正养成不动笔墨不读书的好习惯。
四、评讲作文、诱导学xué 生作文的兴趣
评讲作文要多(练：duō)鼓励，多duō 表扬。评讲作文要纠正错误，但语言要婉转。评讲作文要全面细致。评讲作文时，对共性问题要集体讨论，也可以让学生反复设想、反复评价。
总zǒng 之，在作文教学中，教师的诱导，激发兴趣至关重要（练：yào），应该成为作文教学过程中的一条主要途径(繁：徑)、主要方法 。
本文链接：http://10.21taiyang.com/Hotels/4243168.html
小学语文老师怎么上好作文课【练：kè】 小学语文教师如何才能上好作文课？转载请注明出处来源