中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给
中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？
初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序《拼音：xù》不当
语序不当常见的情况《繁体：況》有：
1、定语{pinyin：yǔ}和中心语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产(繁：產)，长期不能自给。#28#30"棉花的【拼音：de】生产#30"应为#30"生产的棉花#30"#29
2、把实《繁体：實》语放在状语的位置上：
例：广大青年表现出无比的进行改（读：gǎi）革的热情。#28将#30"无比bǐ #30"的调至#30"热情#30"前#29
3、把状语放在（拼音：zài）定语的位置上：
例：应该发挥广大青年的充（拼音：chōng）分【拼音：fēn】的作用。#28将#30"充分#30"调至#30"发挥#30"前，并删掉一个#30"的#30"#29。
4、多层定语语【pinyin：yǔ】序不当：
例：展出几千年前刚出土{tǔ}的文物。#28应将（读：jiāng）#30"几千年前#30"调至#30"文物#30"前后的#30"的#30"#29
5、多层状语语序不[读：bù]当。
例：我《wǒ》们再也不是任意被列强欺侮的国家了。#28应将#30"任意#30"调至#30"欺侮{拼音：wǔ}#30"之前#29
6、关联词语[繁：語]位置不当：
例：他如果不能实事(练：shì)求是，事业就直播吧会受到损失。#28#30"他#30"应移到#30"如果#30"的后面#29
7、主{练：zhǔ}客颠倒：
例：奥斯特洛夫斯sī 基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。#28应改为：中国青年对奥斯特[拼音：tè]洛夫斯基的。#29
8、分句{读：jù}位置不当：
例：对于自己的路，他们在探索着他【pinyin：tā】们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。#28应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在zài 判断着，他们在探索着，他们（繁体：們）在寻找着。#29
#28二#29搭配不当《繁：當》
1、主谓【pinyin：wèi】搭配不当：
例：他的革{练：gé}命精神时刻浮现在我眼前。#28#30"精神#30"与#30"浮现#30"不能构成主谓关系，可将#30"精神#30"改为#30"形象(xiàng)#30"#29
2、动宾搭配（读：pèi）不当：
例lì ：纪念三领先节的到来。#28#30"纪(繁体：紀)念#30"的只能是#30"三八节#30"，不能是#30"到来#30"#29
3、修饰（繁：飾）语和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家澳门金沙们(繁体：們)的意见。#28#30"严肃#30"不能修饰#30"研究#30"，可以改为#30"认真#30"、#30"慎重#30"等#29
4、主zhǔ 宾搭配不当：
例如：我们坚信，有这么一天(tiān)，中国的农业和农业会成为发达的国家。#28应将#30"国家{练：jiā}#30"改为#30"行为#29
5、关联《繁体：聯》词语搭配不当：
例：既然（读：rán）你来了，我也该走了。#28#30"既然#30"和#30"也{pinyin：yě}#30"不能搭配使用，应将#30"也#30"改为#30"就#30"#29
#28三#29成{练：chéng}分残缺赘余
1、成分残缺
#281#29缺主《pinyin：zhǔ》语：
例：由于娱乐城她这样好(pinyin：hǎo)的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。#28应改为#30"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬#30"#29
#282#29缺谓语（繁体：語）
例：旧社会，劳动[拼音：dòng]人民吃不饱，穿不暖的生活。#28或【huò】去掉#30"的生活#30"，或在#30"吃#30"前加#30"过着
#283#29缺宾语：
例：他们胸怀[繁：懷]祖国，放眼世界，大力(lì)发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。#28应在#30"敢搏[读：bó]#30"后加#30"精神#30"#29
#284#29缺少{pinyin：shǎo}必要的附加成分：
例：一《pinyin：yī》开春，小麦就长得{拼音：dé}很好，获得了可喜的收{pinyin：shōu}获。#28应在#30"获得#30"前加#30"夏季#30"以限制时间#285#29关联词语残缺：
例：这次学术会，收（拼音：shōu）获很大，时间并不长（繁体：長）。#28应在《练：zài》#30"时间#30"前加#30"尽管#30"一词）
2、赘zhuì 余
#281#29主语多余【pinyin：yú】
例：我们的革命前辈，为了人民的[拼音：de]利益，他们流了多少血，献出了【练：le】多少宝贵的生命。#28前(qián)边有了主语#30"革命前辈#30"，因而#30"他们#30"不必要有。#29
#282#29谓语多{练：duō}余：
例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。#28#30"迎接(pinyin：jiē)#30"的是[读：shì]#30"高考#30"，而不《pinyin：bù》是#30"到来#30"，故应删去。#29
#283#29宾{练：bīn}语多余：
例：今天，我来到扬州瘦【读：shòu】西湖的地方，游览了白塔、钧(jūn)鱼台和五亭桥等风景点。#28#30"的地方#30"多余，应去掉#29
#284#29附加成份多{pinyin：duō}余：
例：为精简字数，不得不略加删改一些【练：xiē】。#28#30"一些#30"与前#30"略加#30"重复，可(kě)以删掉一[拼音：yī]个#29
#28四#29结{繁：結}合混乱
#281#29句jù 式杂糅
例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知[读：zhī]。#28把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是#30"那怎么会有好的成绩呢?#30"如果用判断句，应是#30"成绩不好是可想而知zhī 的#30"。#29
#282#29语(yǔ)句杂糅
例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作[拼音：zuò]者之手。#28是主谓(wèi)谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的#30"作者之手#30"#29
#28五#29表（繁体：錶）意不明
1、指代不明（拼音：míng）：
例：有人主张接受，有yǒu 直播吧人反对，他同意这种主张。#28#30"这种主张#30"到底是指#30"接受#30"，还是#30"反对#30"，交代不清。#29
2、句子歧义[繁体：義]：
例：妹妹找不（读：bù）到爸爸妈妈心里很着急。#28究竟况是#30"妹妹#30"心里着急呢?还是#30"爸爸#30"#30"妈妈#30"心里着急呢。还是#30"妈妈#30"心里着急呢?可在[zài]#30"爸爸#30"和#30"妈妈#30"中间加逗号（繁：號），也可在#30"爸爸#30"前加逗号）
#28六#29不合（繁体：閤）逻辑：
1、自相矛《练：máo》盾：
例如：他是多少个死难者中幸免的一个。#28既然#30"幸免#30"，自然是没有死，怎么能说是#30"死难中的一个呢#30"?应[繁体：應]改为：多少人死难了，他是幸免的一个[繁：個]。#29
2、范【繁：範】围不清：
例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。#28各项人才包括科学家，不宜并列liè ，应说#30"各学科的专家和其他人（练：rén）才#30"#29
3、强【qiáng】加因果：
例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原【yuán】来是个工人。#28凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人(pinyin：rén)，理由不充分。#29
4、否{拼音：fǒu}定失当：
例：几年来，他无（繁体澳门伦敦人：無）时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。#28#30"无时无刻#30"即#30"任何时候都#30"，句子表述刚好相反，可将#30"忘#30"改为#30"在#30"#29更多知识点可关注下北京新东方中学全科教育的中考语文课程。
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语文中考病句修改复习策略 中考语文常考“修改病《pinyin：bìng》句”类型都有哪些？转载请注明出处来源
