小学四年级语文下册教学计划怎么写？一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
小学四年级语文下册教学计划怎么写？
一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情分析： 本班共计学生21名，其中男同学7人，女同[繁：衕]学14人。
本班存在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小{xiǎo}的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问题，说（繁：說）话声音普{练：pǔ}遍较小；作业拖拉等。
三、大纲要求： #28一#29识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成【pinyin：chéng】主动识字的习惯[繁体：慣]。
2.累计认识常用汉字200个，其中200个左右{读：yòu}会写。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力《读：lì》。
4.能使用硬笔熟练【繁：練】地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正[练：zhèng]楷字帖。
5.有条件的地方，可学习(繁体：習)使用键盘输入汉字。
#28二#29阅读 1.用普通话正[拼音：zhèng]确、流利、有感情地朗读课文。
2.初chū 步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑{yí}问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达[繁：達]情{pinyin：qíng}意方面的《pinyin：de》作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词（繁体：詞）的意义。
4.能初步把握文（练：wén）章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作（拼音：zuò）品的大意，初步感受(pinyin：shòu)作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.在（练：zài）理解语句的过(繁：過)程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学澳门新葡京习xí 略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和（hé）生(拼音：shēng)活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗幸运飞艇文，注意在诵读过程中体验情感《pinyin：gǎn》，领悟内容。
背诵[繁体：誦]优秀诗文50篇#28段#29。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同《繁：衕》学交流图书资料。
课外阅读（繁：讀）总量不少于40万字。
#28三#29习作 1.留心周围事物，乐于书{练：shū}面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注《繁体：註》意表现自己觉得新奇有趣的或【pinyin：huò】印象最深、最受感动的内容。
3.愿意《练：yì》将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能用简(繁体：簡)短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的{练：de}需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有{练：yǒu}明显错误的词句。
8.课内{练：nèi}习作每学年16次左右。
#28四#29口语【pinyin：yǔ】交际 1.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听【tīng】，并【bìng】能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2.听（繁体：聽）人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清（拼音：qīng）楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体生动地讲【jiǎng】述故事，努力用语言打动他人。
#28五#29综合(拼音：hé)性学习 1.能提出[繁：齣]学习和生活《pinyin：huó》中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，观察社会《繁：會》，书【pinyin：shū】面与口头结合表达自己的观察所得。
3.能在{读：zài}老师的指导下组织有趣味的语文活动[繁：動]，在活动中学习语文，学【xué】会合作。
4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语（读：yǔ）文知识和能力解决简单问题。
四、教材分析： 四年级上册教材与一、二、三年级教{pinyin：jiào}材是一脉相承的。
（一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标 教材【cái】从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文《读：wén》教学目mù 标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教学目标《繁：標》的依据。
四年级上册教材，既注意《读：yì》落实【shí】必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。
为了落实(shí)一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣{qù}，在情感、态度、价值（读：zhí）观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语(繁：語)故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加jiā 热爱祖国的语言、文化。
同时，在教材编【繁：編】排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与yǔ 语文学习能力和习惯的培养融为一体。
对于阶段性比较明{拼音：míng}显的目标，就作为本册的训练重[读：zhòng]点，在教材中加《jiā》以具体安排。
既注意体现阶段性，又{yòu}注意阶段目标之间的{pinyin：de}衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全（读：quán）面、准确的落实。
（二）、加强整合，围绕{繁：繞}专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确定专题的de 思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会【huì】文章的表达形式。
根[gēn]据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导（繁：導）语到语文园地的各项内容也都围绕{繁：繞}专题来安排。
而且，围绕专题安排的各项学[xué]习内容与学习活动，前后有联(繁：聯)系，有照应，做到环环相扣。
这样，就使整组教材（练：cái）以至整册教材成为一个有机的整体。
（三）、加强导学功能，引yǐn 导学生自主、合作、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利【拼音：lì】于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成{练：chéng}为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材（读：cái）里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是[shì]在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上册的 “我的发现”，在[拼音：zài]“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联{繁体：聯}系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。
“我的发《繁体：發》现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的[读：de]吐泡《pinyin：pào》泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。
这两个孩子，可以理解为学（读：xué）生自己和他的一个学习伙伴。
教材中，他（读：tā）们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们交流某一方面的发现留有较[繁体：較]大的余地。
（四）、加强开放性{pinyin：xìng}，密切语文学习与生活实际的联系 语文学习是shì 母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。
所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂{pinyin：táng}，应该把语文学习引向生活，拓{拼音：tà}宽语文学习的途径。
本着这样的思（读：sī）想，教材的编写加强了开放性，把语(繁：語)文学习与生活实际紧密联系起来。
主要表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引【yǐn】导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践(繁：踐)活动。
这样的编排，充分体现了听[繁体：聽]说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践（繁体：踐）活动中学语文，用语文。
五、工作目标： 建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习{练：xí}惯，从而提高(gāo)语文教学质量。
六、措施方法： 1、加强建设班集体的《拼音：de》凝聚力。
俗话说得好：“众人齐心，其力《读：lì》断金。
” 班{练：bān}集体的凝聚力就是班级中学生（拼音：shēng）之间《繁体：間》、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。
凝聚力直播吧又来自全班同学对班集体的向心力(pinyin：lì)。
如果每个同学都心向班集体，关心、爱护【hù】班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为班集体争光，这（繁：這）样良好的班风【fēng】就形成。
因此，增强班集【jí】体的凝聚力是班主任的一项重要工作。
2、加强qiáng 对班干部的培养。
班干部是领导全班同学的核{pinyin：hé}心力量，是师生关系的桥梁，班主任的得力{lì}助手。
班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学《繁体：學》拧成一股绳。
虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的(de)任务是增{pinyin：zēng}加班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。
要求班干部要以身【拼音：shēn】作则，事事起模范带头作用。
3、搞好各项【练：xiàng】班级竞赛。
从各方面严格要求学生，特别是{拼音：shì}优秀生，增加班级优【练：yōu】秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好{读：hǎo}的成绩。
4、加强后进生的转化工(gōng)作。
由于后(繁：後)进生【pinyin：shēng】本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。
因此后进生转《繁体：轉》化的工作，一定持之以恒。
这样才能意识到希【练：xī】望，增强学[繁体：學]习的主动性与学习的{拼音：de}信心，进而提高学习成绩。
5、加强与家长的de 联系。
学校的开云体育[练：de]工作离不开家长的支持。
要想[拼音：xiǎng]得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现(xiàn)学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。
取得家澳门新葡京长的信任，那么有助于班主zhǔ 任开展各项工作。
七、工作安排 九 月：报名注册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加强安全（拼音：quán）教育；庆祝“教师节”；落实“三困生”转化【拼音：huà】名单；上好常规课；完成第一、二单元教学。
十 月：庆祝“国庆节”； 建立后进生转化档案；教jiào 学月评（1）；教学质量抽测、反馈(繁体：饋)；上好常规课；完成第三、四单元教学。
十一《pinyin：yī》月：教学月评（2）；期中教【jiào】学质量测试、反馈；上好{pinyin：hǎo}常规课；完成第五、六单元教学。
十二月：教{jiào}学月评（3）；语文知识积累竞【繁：競】赛；完成第七、八单元教学；上好常规复习课。
元{练：yuán} 月：教学质量抽测、反馈；教学月评（4）；期末考试；各类评比、总结【繁：結】。
以上语文教学工作计划，只是目前《pinyin：qián》我对班级学生和教材(pinyin：cái)了解的基础上的安排设计，未尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥(繁：彌)补。
可以么！，是不是太多啊{拼音：a}？
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