孩子文言文和古诗词都是考课外部分，学习课内文言文和古诗词，对孩子帮助到底有多大？课内只是有范围的学习，课外扩大了学习范围，课内课外是相辅相成的，课外阅读比课内更重要！初二的孩子怎样才能提高文言文阅读，、记叙文小说阅读及作文？ 提高语文阅读写作能力是家长、老师、学生共同关心的话题
孩子文言文和古诗词都是考课外部分，学习课内文言文和古诗词，对孩子帮助到底有多大？
课内只是有范围的学习，课外扩大了学习范围，课内课外是相辅相成的，课外阅读比课内更重要！初二的孩子怎样才能提高文言文阅读，、记叙文小说阅读及作文？
提高语文阅读写作能力是家长、老师、学生共同关心的话题。
初二学生是学生分化的关键期，有的学生乘势而上，有的学生一蹶不振。在关注学生语文阅读、写作能力的同时，更要关注学生的情绪、心性成长变化。
再回到今天的话题，初二学生在做好学生心性转化稳定工作的同时，要重点关注学生的学科发展平衡。新科技新的学习澳门永利媒介给传统语[拼音：yǔ]文教学带来挑战，尤其是翠片化阅读、快餐文化的渗透，心灵鸡汤式的感悟，给学生的阅读写作带来极大挑战。
初二年级学生是提高阅读、写作能力的黄金窗口(练：kǒu)期{qī}，可以通过以下路径予以落实：
一、培养校正阅读习惯
经过七年多的学校教育，初二学生的阅读和写作习惯基本成型。如果利用这个阶段学习压力不太大的节点，侧重阅读写作能力培养，还是有效果的。1、培养“读名著”的习惯《繁：慣》
读文学名著，坚持泛读精读相【练：xiāng】结合、通读与跳读并举、速读与略读同步、选读与写读并行，既可一目十行，也可以字斟句酌；也可以比较提炼，还可以心无旁骛。坚持做到读思结合、读记结合、读用结合就一定有(练：yǒu)收获。
阅读文学名著，要弄清故事情节，分析人物形象、识记文学常识、如名言警句、吸取写作精华、随机写出阅读感悟，如摘要式笔记[繁：記]、评注是《shì》笔记、心得(dé)式笔记。
2、累积阅读实用文体作zuò 品方法
记叙文、说明文、议论文是实用文体阅读考查的重点。我们教材几乎是按文体分主题单元编排的。大家只要按教材的编排设计要求，在老师的指导下认真阅读、独立思考，反复训练，就可以逐步提高阅读能力。
重点做好以下几点：明确单元阅读要求、熟知单dān 元阅读内《繁：內》容、知晓单元重点课文、研习单元课后习题类型（练：xíng）、总结答题思路与方法、及时拓展训练。现行的中考阅读题型，大多是教材课后习题的变式题，阅读材料与教材难易相同，只要做到独立阅读、勤于思考、善于总结、大胆探索就可以应对中考。
3、澳门新葡京重视古（pinyin：gǔ）诗文阅读
一般来[繁：來]说，中考古诗文几乎占据40%的分值，大意不得由于古诗文离我们幸运飞艇的生活相去甚远，有的文言文晦涩难懂，有的古诗词不解其义。建议：
一是坚持反复吟诵，大《pinyin：dà》声朗读。首先按教材顺序，读《繁：讀》背教材规定必读的古诗文，通过诵读达到熟记的目的；
二是坚持由浅(繁：淺)入深顺序反复读记。凡是教材要求学习的古诗文，借助课[繁：課]下注释先背熟，然后在老师的指导下理解记忆；
三是分类总结分类识记，对每一课的文言文中的文wén 言实词、虚词、文言句式、成语典[练：diǎn]故分类总结、分类熟记。
四是适度拓展古诗文《wén》的阅读量，教材虽然安排了很多古诗文，但这些都是基本的阅读内容，要提高，就必须增加古诗文的【练：de】阅读量，只有读得多，理解透，才有效果。
二、提高写作能力
写作是当今学生的一个弱项。需要循序渐进、逐步提升。1、养成记日记的习惯，把每天的见闻与感受，用自己的文字记录下来。不要面面俱到，也不能蜻蜓{tíng}点水，要有侧重记(繁体：記)录生活的点点滴滴，可以是随笔，也可以是诗歌，还可以是摘抄。
2、学习借鉴同龄人的作文(练：wén)，从他人的优秀作文里吸取写作精华。站在巨人肩膀上才能看得更远。拿到一篇优秀作文，先看题目，再闭目思考：假如我写这（繁体：這）个作文题，我会怎么构思某篇，开头怎么写，中间写哪nǎ 些内容，如何结尾。把这些想好了，再静心阅读他人的作文，读后分析比较自己构思与优秀作文的差距，寻找自己构思的盲点和误区，寻找他人作文优势所在，这样比较分析后，就会豁然开朗。
3、坚持勤于练笔。作文是个人思想认知与表达能力的综合载体，是(shì)个性化的能力。不是老师教出来的，是自我练习、自我总结[繁：結]、反复品味、大胆(繁：膽)尝试的结晶。
每次[练：cì]练笔作文，都要限定时间，明确重点，比照考试作文要求，限时限文体作文。写完之后(繁：後)，大声朗读，仔细推敲，看看哪些地方写得好，哪nǎ 些语句有问题，通过自我分析、同学指点，写作能力就会逐步提高。
初二澳门新葡京是学生的黄金期，通过扩大阅读量、积累丰富的语文知识、渐进式提高阅读写作能力是完全可《pinyin：kě》行的。
特别提醒：学无定法、教无定规。只有充分了解学生个《繁：個》体差异，有针对性地开展补救辅导(繁体：導)，学生的阅读写作能力会有一定的提高！
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课内外古诗文阅读特训八年级下册 初二的《pinyin：de》孩子怎样才能提高文言文阅读，、记叙文小说阅读及作文？转载请注明出处来源
