毕业这么多年，你可否还记得小学班主任的名字？你们之间有什么值得分享的故事？谢友邀，当然记得，那时的老师大多数都是非常好的，对工作认真敬业，真的是以教育学生为己任。现在碎正好相反。有些老师一人教多门课，这是什么心理？术业有专攻#21在中小学，每个老师都应该是本专业的老师，每个老师只能教一科，这样才能够在本专业深入研究，实现自己的专业成长
毕业这么多年，你可否还记得小学班主任的名字？你们之间有什么值得分享的故事？
谢友邀，当然记得，那时的老师大多数都是非常好的，对工作认真敬业，真的是以教育学生为己任。现在碎正好相反。
有些老师一人教多门课，这是什么心理？
术业有专攻#21在中小学，每个老师都应该是本专业的老师，每个老师只能教一科，这样才能够在本专业深入研究，实现自己的专业成长。相反，一个（繁：個）老师上多门学科，每个专业仅仅（读：jǐn）懂些皮毛，长此以往，对学生的长远发展不利。
一些小学，尤其是农村（读：cūn）小学，科学、体育、音乐、美术等科目的专业教师严重缺乏，造成了一个老师成了“万金油”。有几个数学老师精通音乐美术?有几个语文老师懂各类体育知识、精通{pinyin：tōng}科学的教《pinyin：jiào》学?因此万金油老师，对学生的长远发展不利，对学生的全面发展不利。举个(繁：個)简单的例子，一些农村的孩子，参加工作以后，单位搞工会活动，他们只有当观众#28听众#29的份。
因{练：yīn}此，现(xiàn)在的老师上多门学科，其实是迫不得已，这种情况很快会成为历史。
三年级上册该怎样学语文？
谢邀。这个时候问这个问题我想这位家长应该是[练：shì]想问这个暑假里如何预习是吗？
不过即便是问“开学后”的{pinyin：de}语文学习，那也（读：yě）没关系，因为我下面的介绍，并不是独立的存在的学习方法，这种学习方式在开学之后同样是适用的。
首先（练：xiān）我要对你如此早就能够意识到孩子下个学期的问题表示赞叹！
孩子的优秀或者说孩[hái]子的进步不是没有原因的，尤其是在孩子小的时候，这些事情的背后往往都是因为站着可以让他们信任的de 父母！
首先，我个人是非常赞成在寒暑假拿出一定时间啦让孩子学习的，而学习的内容也应该是多样性的，比如除（练：chú）了老师布置的一些常规作业之外，还应该有以巩固基础、适当拔高的练习，比如应该有提前预幸运飞艇习的学习环节，比如还应该有多读一些课外书等等。
接下来我就语文的学习提一些我个人的建议（声(shēng)明一下：一下内【练：nèi】容都是我家的实践经验，我个人认为还是不[拼音：bù]错的，而且操作上的难度不是特别大。）：
课本是基础
首先一定要重视课本的学习！这点是很多人都会忽视的——总(繁：總)有很多人觉得(pinyin：dé)“课本太简单”，然后不够重视。
其实这是非常错误{pinyin：wù}的！
首先，课本里面的课文都是经过精挑细《繁：細》选的，不说一定是经典，但是一定是有价值的。其次孩子们的无论是语文的基础知识还是阅读能力又或者是写[繁：寫]作能力其实都是会通过课文的学习来得到提高的！我们很多人不重视课内学习，这其实是非常不明智的行为——这可是免费的“补习班”啊！语文老师是百分【拼音：fēn】之百的会对课文的结构、修辞、思想等等进行讲解的，而且说不好听的，作为课本，它是有大量的非常权威的解读的，即便老师能力有限，但是他们能把这些权威解读讲给孩子听，孩子们能认真学都是会有很大帮助的。
另外你还需要知道，除了在“阅读”上的学习之外{pinyin：wài}，其实几乎每一篇课文都是孩子们[繁：們]的“写作素材”……
因此想要想要[练：yào]需要语文（注意，不是仅jǐn 仅写好（练：hǎo）作文）这门课，那么课内一定是要重视起来的！
准【pinyin：zhǔn】备资料：
借本教材或者自己买一本，然后再买一套教辅书。这套书可以是你们老师指定的，也可以是当地比较热卖、流行的，如果都没有的话，你【pinyin：nǐ澳门伦敦人】可以考虑购买一套薛金星的《教材全解》 《教材全练》，之所以推荐这套书不是因为这套书有多好，而是因为我们家除了用过这套就只用过另外一套《53天天练》，所以你让我推荐别的，我也推荐不了。除此之外，再准备一本练习簿，作为预习笔记使用。
准备好之后我们(繁体：們)就要用起来了。
1、熟（练：shú）读课文。
至少读(繁体：讀)三遍，大声[繁体：聲]朗读，如果是要求背诵的，那么可以多读几遍。暂时先不用着急去背。
2、圈出生字、词，解决字词问（繁体：問）题。
确保整篇课文中的所有字词都知道是什么(繁：麼)意思。
3、了解作者或者课文背后的故事（比如rú 历史朝代、创澳门永利作背景等，这个根据课文情况而定）
4、画出关键句、标(繁：標)出修辞方式。
5、整理出笔直播吧记(繁：記)。
以下是我孩子这个学期的课本照片和预习笔【繁：筆】记。
因为手头(繁体：頭)上有没有孩子三年[读：nián]级的照片了，但是大概的意思是差不多的，只不过最明显的区别在于三年级的时候我孩子也做不到在课《繁体：課》本、笔记上做如此详细的内容。
不过我们的重点不是要求孩子必须再书上、本子上写那么多的东西，而是（拼音：shì）希望孩子能够通过这样{练：yàng}的学习方法来提高预习的质量！只要目的能够达到，方法是可以灵活一些xiē 的。
这里再补充一个也是这个学期我孩子整理的{de}“课后笔记”：
说真的，这种学习方式学下来你觉得孩子语文课内成{pinyin：chéng}绩会很差吗？
显然能做到这个程度的孩子，基本上成绩应该是比较不错的才是，但是{练：shì}要达到优秀光做这些还是不（拼音：bù）够的， 因为“阅读”、“写作”这两个大头还是有许多工《pinyin：gōng》作需要去做的。
然后(hòu)注意用好《全解》这类教辅，因为这类教辅会对课文进行非常详[拼音：xiáng]细的解读，说白了“它”也就是不会说话，否则它们里面的内【练：nèi】容用来上课都是足够的。
这里特别提醒一下：尽量不{读：bù}要现给孩子看，因为孩子在预习课本【běn】的手就有可能不去想、不去查了，而是会直《pinyin：zhí》接“抄”了！
最后就是做《全练》这种【繁体：種】配套练习的教辅。
一般来说一天一课这(繁：這)样的进度是可以保证的，如果你觉得太赶（繁体：趕）时间孩子会累或者还有别的安排很难保证足够的时间，那就两天一课也行。
这种情下可(pinyin：kě)以增加一项“听写”。
有没有(yǒu)觉得我说的这些学习的方法很眼熟？
没【pinyin：méi】错！
这种学习方式shì 其实一般来说都是我们的语文【拼音：wén】老师的要求——你看，方法其实我们大都是知道，只是【pinyin：shì】我们很少去落实不是吗？
6、要求背诵的课本尽[繁体：盡]量在假期结束之前完成背诵！
综上，是我认为比较“完整”的预习方式或《练：huò》者说是提前学一遍的方式。
这么做的好处有很多，但是最大的好处恐怕是很多人都意识不到的——培养了孩【拼音：hái】子良好的自学习惯和能力【lì】！这才是我们去这么做的最大{读：dà}收获。
采取正{读：zhèng}确的方式，去做正确的事情，只【pinyin：zhǐ】要方向没错，那么收获一定是很大的，而这些收获远远超出了知识本身的带（繁：帶）给孩子的价值。
阅读要加强
孩子上了三年级之后语文就开始发生变化了，其中最大的亮点变化一个就是作文，另外一个就是阅读理解了。所以我这里说的“阅读”其实是包含《pinyin：hán》了两种阅读：
1、阅读理解{练：jiě}题这样的阅读；
2、课外书澳门银河这种阅《繁：閱》读。
“课外阅读”这个比较好操作，学校一般来说假期里会布置“必读书”的，如果【读：guǒ】没有那么三年级的孩子也应该可以读一些文字性比较强的书籍了。比如说《夏洛的网》、《列那狐的故事》、沈石溪的动物系列、《爱丽丝漫（拼音：màn）游仙境》、《三毛流{pinyin：liú}浪记》、《吹牛大王历险记》、《总有一天会长大》、《绿野仙踪》、《秘密花园》、《窗边的小豆豆》等等，书单太多了，建议带着孩(hái)子去书店或者图书馆让孩子选选看。
在这里我要提醒的是有这zhè 么两点：第一点是挑选至少一本书跟孩子一起读、一起交流、一起分享收获。第二点是孩子读的过的书尽量让他tā 能复述一下【读：xià】收获，哪怕就是故事梗概也行。
“阅读理解”这个问题就比较复杂了，这其实是一个非{读：fēi}常大的问题！
我这里就不展开说了，以后等你遇到需求了咱们再【zài】讨论。
现阶段我给你的建议就是买几本阅读教辅书让孩子做[拼音：zuò]做，培养一下语感。
我用过的比较{练：jiào}好一些的有《新阅读训练营》、《小学阅读全解》、《新黑马阅读》、《阶梯阅读》、《读出好成绩》、《阅读（读：dú）80篇》等，这些都是我家用过的。没必要都买，看看你们老师有没有推荐的，如果没有就自己看着面两本做做就行。
关于阅读技巧方面的我们这里暂时就{pinyin：jiù}先不讨论了， 先让孩子《pinyin：zi》去做做看，慢慢练练在谈那些也来得及【jí】。
写作素材的积累
三年级开始孩子们就要写作文了，这东西对于大多数孩子来说肯定是头疼的，其实导致头疼的原因最主要的还是因为“素材”不够。换句话说就是孩子不知道写什么，更不用说怎么写了。所以日常这方面需要注意一下帮助、提醒（读：xǐng）孩子去积累一些素材。
小学阶段的作文比较常见的也就是写人、记事、写景、状物、看图作文以及读后感等几jǐ 个常{练：cháng}见类型。这些内容其实日常我们都可以进行积累的——课文中、课外书中、出去游玩中、电视中……很多时候我们看到了、接触到了，只要稍微跟孩子去分析一下那么这些东西就会成为未来孩子写作的素材。
有了素材你才能够去谈什么“修辞”、“技法”之类的技巧qiǎo 性问题。
这个我认为暂时也不太需[读：xū]要着急，先帮孩hái 子在日常生活中多多去发现、观察、总结即可。
毕竟这才二(èr)升三。
其他一些建议
语文补习班（辅导班）一般来说极少会有将课本的，大都是讲所谓的“大语文”的，这些东西有时间、条件也允许的话就去听听吧，哪怕是当故事听也是好事儿不是吗？古诗词、古文一定要积累，这个我都没单独说，因为我相信一yī 位重视语文学习的家《繁体：傢》长是不可能不重视这(繁体：這)方面学习的。
我的[读：de]“预习方法”建议，开学后同样适用，但是如果孩(hái)子的老师有更好的要求，那么肯定首选[繁：選]孩子的老师要求的方式。
最后一点也是最重要的一点
多跟孩子的老师沟通！我认为最好的教育一定是不要把孩[hái]子的教育“割（读：gē）裂{liè}”开——学校是学校的、家庭式家庭的。
我一直认为对于多数学生（非天才）而言学校教育才是我们的根本（除非学校真的太差了），我们在学习上的家庭补充教育尽量要跟学校的进行衔接，或者作为补充，或者作为拓展。最好不要各搞各的。
因此多跟孩子的老师交{练：jiāo}流时非常有必要的。
而且老师那里教过那么[繁体：麼]多的孩子，有那么多的现成经验，我们不去学习这些更有针对性的经验，反而依赖网上的我们这些陌生人的建议，我认为是有点《繁体：點》“得不{练：bù}偿失”的。
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人教小学语文三上(pinyin：shàng)班主任总结 有些老师一人教多门课，这是什么心理？转载请注明出处来源
